圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段;圖乙是為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,用新鮮的神經(jīng)—肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),做成的實驗裝置(C點位于兩電極之間的正中心)。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中①是 細胞,判斷依據(jù)是 。
②是 細胞,它是由 細胞在 分化成熟的。
(2)圖甲體現(xiàn)的細胞膜功能是 。
(3)圖乙中刺激B點,若微電流計 ,則說明興奮在軸突上的傳導是單向的;若微電流計 ,則說明興奮在軸突上的傳導是雙向的。
科目:高中生物 來源: 題型:
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn)的。圖甲表示人體特異性免疫的某些階段,圖乙是人體反射弧的模式圖。請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細胞能夠識別H1N1病毒,依賴其細胞膜上的__________;H1N1病毒遺傳物質(zhì)的基本單位是__________;若侵人人體的是HIV病毒,最容易受到攻擊的細胞是圖中的_____
(2) 圖甲中物質(zhì)b與a發(fā)生特異性結(jié)合的場所是_____;由細胞2參與的免疫稱為_________
(3) 在圖乙①~④中,若給_____處適宜剌激,_____處發(fā)生反應,則說明反射弧完整。
(4) 圖乙中箭頭表示神經(jīng)沖動的傳導方向,其中錯誤的是_____處(A/B/C),經(jīng)改正后,向大腦皮層傳遞信號的是__________(A/B/C),當②處損傷,剌激④處時_____(能/不能)產(chǎn)生感覺。
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科目:高中生物 來源:2012屆山東省濟南市高三12月月考生物試卷 題型:綜合題
圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段;圖乙是為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳導是單向的還是雙向的,用新鮮的神經(jīng)—肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),做成的實驗裝置(C點位于兩電極之間的正中心)。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中①是 細胞,判斷依據(jù)是 。
②是 細胞,它是由 細胞在 分化成熟的。
(2)圖甲體現(xiàn)的細胞膜功能是 。
(3)圖乙中刺激B點,若微電流計 ,則說明興奮在軸突上的傳導是單向的;若微電流計 ,則說明興奮在軸突上的傳導是雙向的。
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科目:高中生物 來源:2011屆河北省冀州中學高三一模考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的。圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段,圖乙是反射弧的模式圖。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中①是 細胞,判斷依據(jù)是 。此時正處于特異性免疫的 階段。
(2)若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的 細胞最容易受到攻擊,從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能。
(3)圖乙所示反射弧包括 個神經(jīng)元,該反射弧的效應器位于 。
(4)興奮在該反射弧ab段上傳導的方向是 。抽指血時不發(fā)生縮手的行為說明b神經(jīng)元的活動可受 控制,此時,突觸前膜所釋放的遞質(zhì)對Ⅱ處所在的神經(jīng)元起 作用。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學年第一學期浙江省十校聯(lián)合體高三期初聯(lián)考生物試題 題型:綜合題
(10分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同維持
的。圖甲表示人體特異性免疫反應的某個階段,圖乙是為了研究興奮在神經(jīng)元軸突上的傳
導是單向的還是雙向的,用新鮮的神經(jīng)一肌肉標本(實驗期間用生理鹽水濕潤標本),做成
的實驗裝置(C點位于兩電極之間的正中心)。請據(jù)圖回答問題:
(1)圖甲中①是 ▲ 細胞,判斷依據(jù)是 ▲ 。若人體受到HIV病毒的
侵染,①和②中的 ▲ 細胞最容易受到攻擊,從而導致患者幾乎喪失一切免疫功能。
(2)到目前為止,HIV(艾滋病病毒)疫苗的研制工作已經(jīng)有20年歷史了,雖然科學家為此
付出了艱辛的努力,但有科學家稱,疫苗研制成功的希望“非常渺!薄腍IV的遺傳
物質(zhì)分析,HIV疫苗難以成功的原因是 ▲ 。
(3)為了探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導方向是單向還是雙向,可以在圖乙中的哪些
點 ▲ 給以適宜的刺激,能夠得出相應的結(jié)論。
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