【題目】下列對(duì)下圖曲線ab的描述不正確的是

A. ab可分別代表夏季晴天正午時(shí)分棉花葉肉細(xì)胞中二磷酸腺苷和【H】含量的變化

B. ab可分別代表萌發(fā)的植物種子在出土之前蛋白質(zhì)種類和干重的變化

C. ab可分別代表質(zhì)壁分離過程中植物細(xì)胞滲透吸水能力和原生質(zhì)體體積的變化

D. ab可分別代表細(xì)胞分化程度和全能性高低的變化

【答案】A

【解析】夏季晴天正午時(shí)分存在光合午休現(xiàn)象,此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、【H】數(shù)量較多,同時(shí)由于二氧化碳不足暗反應(yīng)消耗的ATP、【H】數(shù)量減少,因此ADP含量下降,【H】含量上升,A錯(cuò)誤;萌發(fā)種子在出土前,蛋白質(zhì)種類增加,由于細(xì)胞呼吸旺盛,消耗的有機(jī)物增加,因此干重下降,B正確;細(xì)胞質(zhì)壁分離是由細(xì)胞滲透失水造成的,細(xì)胞失水越多,原生質(zhì)體的體積越小,此時(shí)細(xì)胞滲透吸水能力越強(qiáng),C正確; 細(xì)胞的分化程度越低,細(xì)胞全能性越高,一般情況下細(xì)胞全能性與分化程度呈反相關(guān),D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】免疫是機(jī)體識(shí)別和清除抗原異物、以維持機(jī)體生理平衡和穩(wěn)定的功能,具體表現(xiàn)為免疫防御、免疫穩(wěn)定和免疫監(jiān)視。正常情況下,對(duì)非己抗原產(chǎn)生排斥效應(yīng),發(fā)揮免疫保護(hù)作用,在某種條件下也可造成機(jī)體組織損傷。下圖為體液免疫的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1在a、b、c三種細(xì)胞中具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞有________________。

2物質(zhì)d是__________________,它的化學(xué)本質(zhì)是________________。

3N過程、H過程分別代表:N________;H___________。

4和漿細(xì)胞相比,c細(xì)胞不僅能增殖分化而且還能__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA溶解溫度Tm是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度嗎,不同種類DNA的Tm值不同。如圖表示DNA分子中G+C含量占全部堿基的比例與Tm的關(guān)系。下列有關(guān)敘述,不正確的是

A般地說,DNA分子的Tm值與G+C含量呈正相關(guān)

BTm值相同的DNA分子中G+C的數(shù)量有可能不同

C生物體內(nèi)解旋酶也能使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的氫鍵斷裂而解開螺旋

DDNA分子中G與C之間的氫鍵總數(shù)比A與T之間多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物變異的敘述中,錯(cuò)誤的是

A.單倍體植株的細(xì)胞中可含有一到多個(gè)染色體組

B.觀察細(xì)胞有絲分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變發(fā)生的位置

C.同源染色體之間交換一部分片段,會(huì)導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異

D.低溫可抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1952年,“噬菌體小組”的科學(xué)家赫爾希和蔡斯以噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。如圖為用32P標(biāo)記的T2噬菌體侵染大腸桿菌(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi))的實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分中不含32P

B. 測(cè)定發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中含有0.8%的放射性,可能的原因是培養(yǎng)時(shí)間較短,有部分噬菌體沒有侵入大腸桿菌,仍存在于培養(yǎng)液中

C. 當(dāng)接種噬菌體后培養(yǎng)時(shí)間過長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)在攪拌、離心后的懸浮液中也有放射性,最可能的原因是復(fù)制增殖后的噬菌體從大腸桿菌體內(nèi)釋放出來

D. 在培養(yǎng)基中加入用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸作為合成DNA的原料,再接種T2噬菌體,其體內(nèi)的DNA會(huì)被標(biāo)記上32P

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞分化過程中不會(huì)出現(xiàn)的是( )

A. 細(xì)胞表面結(jié)構(gòu)改變

B. 細(xì)胞器的種類和數(shù)量的改變

C. 蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的改變

D. 細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的種類會(huì)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因的自由組合定律揭示的是( 。

A. 非等位基因之間的關(guān)系

B. 非同源染色體上非等位基因之間的關(guān)系

C. 同源染色體上不同位置基因之間的關(guān)系

D. 性染色體上的基因與性別之間的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 AaBBCcAABbCC的個(gè)體雜交,后代的表現(xiàn)型有( )

A.8 B.4 C.1 D.16

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】不法商販為謀取私利,將病死的豬肉腌制后灌成香腸,此種香腸往往含有大量的細(xì)菌。為檢測(cè)市場(chǎng)上腌制香腸的含菌量,可利用熒光素——突光素酶生物發(fā)光法將腌制的香腸研磨后離心處理,取一定量上清液放入分光光度計(jì)測(cè)定發(fā)光強(qiáng)度的儀器反應(yīng)室內(nèi),加入適量的熒光素和熒光素酶,在適宜條件下進(jìn)行反應(yīng);記錄發(fā)光強(qiáng)度并計(jì)算ATP含量;測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量。分析并回答下列問題:

1熒光素接受 提供的能量后就被激活,在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強(qiáng)度可以計(jì)算出生物組織中ATP的含量,原因是發(fā)光強(qiáng)度與ATP含量成 正比反比根據(jù)ATP含量進(jìn)而測(cè)算出細(xì)菌數(shù)量的依據(jù)是:每個(gè)細(xì)菌細(xì)胞中ATP含量 熒光素——熒光素酶生物發(fā)光法中涉及的能量轉(zhuǎn)換是 。

2研究人員用不同條件處理熒光素酶后,測(cè)定酶濃度與發(fā)光強(qiáng)度如上圖所示。其中高濃度鹽溶液經(jīng)稀釋后酶活性可以恢復(fù),高溫和Hg2+處理后酶活性不可恢復(fù)。若要節(jié)省熒光素酶的用量,可以使用 處理;Hg2+處理后酶活性降低可能是因?yàn)?/span>

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