9.兩組果蠅雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表,下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
親本組合F1
①♀灰身紅眼×♂灰身白眼♀灰身紅眼、♂黑身紅眼
♂灰身紅眼、♂黑身紅眼
②♀黑身白眼×♂灰身紅眼♀灰身紅眼、♂灰身白眼
A.由組合①或②都可以判斷灰身是顯性性狀
B.由組合①或②均可判斷眼色基因位于X染色體上
C.組合①的F1雌性果蠅全部是雜合體
D.若組合②的F1雌雄交配,則F2中黑身白眼的概率為$\frac{1}{8}$

分析 1、灰身與黑身這對(duì)相對(duì)性狀的分析:
親本組合①:♀灰身×♂灰身→♀灰身、♂黑身、♂灰身、♂黑身;
親本組合②:♀黑身×♂灰身→♀灰身、♂灰身.
①顯隱性的判斷:根據(jù)親本組合②可以判斷灰身為顯性;
②假設(shè)決定灰色的基因是A,決定黑色的基因是a,假設(shè)該遺傳屬于伴性遺傳,則親本組合②為:♀黑身(XaXa)×灰身(XAY)→♀灰身、♂黑身,與題干的信息不吻合,則該遺傳屬于常染色體遺傳;
③該性狀兩組的雜交組合為:
親本組合①:♀Aa×♂Aa→♀A_、♂aa、♂A_、♂aa;
親本組合②:♀aa×♂AA→♀Aa、♂Aa
2、紅眼與白眼這對(duì)相對(duì)性狀的分析:
親本組合①:♀紅眼×♂白眼→♀紅眼、♂紅眼;
親本組合②:♀白眼×♂紅眼→♀紅眼、♂白眼
①顯隱性的判斷:根據(jù)親本組合①可以判斷紅眼為顯性;
②根據(jù)正反交的結(jié)果不一致,并且與性別相關(guān)聯(lián),說(shuō)明是伴性遺傳;
③假設(shè)決定紅眼的基因是B,決定白眼的基因是b,則題干兩組的雜交組合為:
♀紅眼(XBXB)×♂白眼(XbY)→紅眼(XBXb、XBY)
♀白眼(XbXb)×♂紅眼(XBY)→♂白眼(XbY)、♀紅眼(XBXb).
3、綜合以上分析,兩組的雜交組合為:
親本組合①:♀灰身紅眼(AaXBXB)×♂灰身白眼(AaXbY)
親本組合②:♀黑身白眼(aaXbXb)×♂灰身紅眼(AAXBY)

解答 解:A、由組合①(Aa×Aa→aa)或②(aa×AA→Aa)都可以判斷灰身是顯性性狀,A正確;
B、組合①不能判斷眼色基因位于X染色體上,因?yàn)榻M合①是♀紅眼×♂白眼→♀紅眼、♂紅眼,無(wú)論常染色體遺傳(BB×bb→Bb)還是伴性遺傳(XBXB×XbY→XBXb、XBY)都可以出現(xiàn)組合①的遺傳性狀,B錯(cuò)誤;
C、組合①的F1雌性果蠅全部是雜合體,因?yàn)榻M合①為:♀灰身紅眼(AaXBXB)×♂灰身白眼(AaXbY),F(xiàn)1雌性果蠅一定是XBXb,C正確;
D、親本組合②為:♀黑身白眼(aaXbXb)×♂灰身紅眼(AAXBY)→♀灰身紅眼(AaXBXb)、♂灰身白眼(AaXbY),若組合②的F1雌雄交配,則F2中黑身白眼(aaXbY)的概率為$\frac{1}{4}$aa×($\frac{1}{4}$XbXb+$\frac{1}{4}$XbY)=$\frac{1}{8}$,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查遺傳方式的判斷,在判斷遺傳方式時(shí):①要用分離的思路,對(duì)每一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析;②看每一對(duì)相對(duì)性狀時(shí),能夠判斷顯隱性的直接判斷顯隱性;不能判斷顯隱性的用假設(shè)法進(jìn)行分析.③同時(shí)要注意判斷伴性遺傳時(shí)要用正交和反交進(jìn)行判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.某生物興趣小組利用如圖裝置(若干個(gè))開(kāi)展了有關(guān)光合作用和細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)研究,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)打開(kāi)活塞開(kāi)關(guān),使水柱液面平齊,然后關(guān)閉活塞開(kāi)關(guān),8小時(shí)后,觀察記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表.
容器植物部位光質(zhì)(光照強(qiáng)度相
同且適宜)
溫度(℃)兩側(cè)水柱高度差
(mL/8h)
1天竺葵
25

240
2天竺葵
25

30
3紫羅蘭
25

160
4紫羅蘭
25

20
請(qǐng)根據(jù)圖表回答下列問(wèn)題:
(1)上表探究性實(shí)驗(yàn)課題中的自變量是植物的種類(lèi)和光質(zhì).研究不同植物的光合作用,最好選擇的容器標(biāo)號(hào)是1和3.
(2)若用容器1測(cè)定天竺葵的凈光合作用速率,燒杯中加入的是CO2的緩沖液(填“NaOH溶液”或“CO2的緩沖液”或“CO2的緩沖液”),U型管左側(cè)液面的變化是上升(填上升或下降),植物的凈光合作用速率是15mL/h.為了更準(zhǔn)確的測(cè)定,應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正(排除非生物因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響),如果校正裝置的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是左側(cè)液面比右側(cè)液面低,則校正之后的凈光合速率比原來(lái)大(填“大”或“小”).
(3)利用圖示裝置測(cè)量天竺葵植株的呼吸速率,實(shí)驗(yàn)思路是對(duì)裝置進(jìn)行遮光處理,燒杯中盛放氫氧化鈉溶液(或能吸收CO2的液體),測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)水柱移動(dòng)的距離.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞膜的功能不包括( 。
A.將細(xì)胞與外界環(huán)境分開(kāi)B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.為生命活動(dòng)提供能量D.進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)的示意圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心和代謝中心
B.⑤兩側(cè)的離子濃度差是由自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
C.若該細(xì)胞核內(nèi)的④被破壞,該細(xì)胞蛋白質(zhì)的合成會(huì)受到影響
D.細(xì)菌不具有該圖所示結(jié)構(gòu),但細(xì)菌無(wú)絲分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.科研人員初步探究紅光對(duì)擬南芥代謝過(guò)程中B蛋白和P蛋白的作用及相互關(guān)系.

(1)光不僅是光合作用的必要條件,也可以作為信號(hào)對(duì)種子萌發(fā)、開(kāi)花等多種生理過(guò)程起調(diào)節(jié)作用.
(2)科研人員獲得了擬南芥B蛋白缺失的突變體b.將野生型擬南芥和突變體b用不同強(qiáng)度的紅光照射一段時(shí)間后,利用無(wú)水乙醇提取兩種植株葉片中的光合色素,并測(cè)定含量結(jié)果如圖1.由圖1可知,突變體b的光合色素含量低于野生型并且隨紅光強(qiáng)度增大而降低,推測(cè)B蛋白可促進(jìn)(促進(jìn)/抑制)光合色素的積累.
(3)利用突變體b與P蛋白缺失的突變體p進(jìn)行雜交,后代經(jīng)篩選獲得雙突變體bp,在持續(xù)紅光照射下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖2.由圖可知,紅光對(duì)突變體b和p的影響分別為抑制、促進(jìn)胚軸生長(zhǎng),且B蛋白缺失(增強(qiáng)/減弱/未改變)紅光對(duì)突變體p的影響,說(shuō)明B蛋白和P蛋白在紅光調(diào)控時(shí)存在關(guān)聯(lián).
(4)已知P蛋白是感受紅光刺激的受體.科研人員首先探究B蛋白對(duì)P蛋白的合成是否有影響,檢測(cè)野生型及三種突變體中P蛋白含量如圖3.微管蛋白在細(xì)胞中的表達(dá)量相對(duì)穩(wěn)定,可作為對(duì)照以排除實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)操作等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾.由圖3說(shuō)明B蛋白不是(是/不是)通過(guò)影響P蛋白的合成來(lái)發(fā)揮作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.現(xiàn)代生物迸化理論認(rèn)為,突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.DNA發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或改變,不一定引起基因突變
B.四分體時(shí)期,隨著非姐妹染色單體的交叉互換,等位基因之間發(fā)生了重新組合
C.用花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體植株,由于染色體減半而失去細(xì)胞的全能性
D.通過(guò)二倍體馬和二倍體驢雜交產(chǎn)生的二倍體騾屬于新物種

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:綜合題

“水稻殺手”福壽螺喜食水稻幼嫩部分,是我國(guó)16種危害最大的外來(lái)物種之一,我國(guó)創(chuàng)建出如圖1的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式;圖2為該生產(chǎn)模式中碳循環(huán)示意圖(A、B、C、D代表不同成分,①、②、③代表過(guò)程)。請(qǐng)思考回答下列問(wèn)題:

(1) 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_________、_________;圖1中由于缺少_________、_________,不能構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)。

(2)圖1中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是______________,鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng),這說(shuō)明信息傳遞具有______________的作用。

(3)若圖1中線蟲(chóng)糞便中的能量為M,呼吸作用消耗的能量為R,用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)的能量為N,則該線蟲(chóng)的同化量可表示為_(kāi)_______________。

(4)若福壽螺取食水稻的比例由3/4調(diào)整到1/4,福壽螺增加1 kg體重,設(shè)福壽螺和田螺的總量不變的情況下,從理論上分析,微藻比原來(lái)多消耗________kg。(能量傳遞效率按20%計(jì)算)

(5)圖2中的①是__________過(guò)程,在①、③過(guò)程中碳以___________的形式進(jìn)行循環(huán)。

(6)科研人員在該生態(tài)系統(tǒng)中引入中華鱉,可大量捕食福壽螺的成體和卵塊,鱉和水稻生活在一起,鱉也可以吃掉稻葉上的草籽、害蟲(chóng)等,對(duì)水稻來(lái)說(shuō)不需要除草、施肥和用藥。由此推測(cè),鱉處于________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。從生態(tài)學(xué)原理上分析,這種做法的優(yōu)點(diǎn)是________________和防止環(huán)境污染。

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保工作者對(duì)某地區(qū)最主要的草食動(dòng)物——野兔的種群數(shù)量進(jìn)行連年監(jiān)測(cè),得到如圖所示的數(shù)量增長(zhǎng)變化(λ)曲線,λ=t年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.第1年至第3年該種群的出生率相同

B.第4年初至第5年中期,種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D.野兔的種群數(shù)量在第6年末達(dá)到K值

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示四倍體蘭花葉片植物組織培養(yǎng)的過(guò)程,下列相關(guān)敘述不正確的是( )

四倍體蘭花葉片愈傷組織叢芽蘭花植株

A.通過(guò)消毒和無(wú)菌操作避免①②③過(guò)程發(fā)生雜菌污染

B.需生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì)調(diào)控①②③過(guò)程細(xì)胞分裂和分化

C.細(xì)胞全能性表達(dá)的前提是①過(guò)程,體現(xiàn)在②③過(guò)程

D.此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得植株為二倍體植株

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同步練習(xí)冊(cè)答案