如圖表示一個(gè)由3條多肽鏈形成的蛋白質(zhì)分子，共含271個(gè)氨基酸，圖中每條虛線表示由兩個(gè)R基中的巰基（—SH）脫氫形成一個(gè)二硫鍵（—S—S—）。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 組成該分子的氨基酸最多有20種

B. 氨基酸合成該分子后相對(duì)分子質(zhì)量減少了4824

C. 該分子至少含有3個(gè)游離的氨基

D. 該物質(zhì)遇到雙縮脲試劑會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年四川省高一上學(xué)期半期考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野，其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象，由視野（1）到視野（2）時(shí)，操作過程的正確順序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光源 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A．①→②→③→④ B．③→①→②

C．⑤→④→③→② D．④→⑤→①→②

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，分析回答：

（1）該圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有 （填數(shù)字）。膜蛋白A在執(zhí)行相應(yīng)功能時(shí)需要消耗能量，產(chǎn)生能量的結(jié)構(gòu)主要是[ ] （填數(shù)字標(biāo)號(hào)和細(xì)胞器名稱）。細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有 功能。

（2）該細(xì)胞面向腸腔的一側(cè)形成很多突起即微絨毛，該微絨毛的基本骨架是 。微絨毛不僅可以增加膜面積，還可以增加細(xì)胞膜上 數(shù)量，有利于吸收腸腔中的葡萄糖等物質(zhì)。

（3）新生兒小腸上皮細(xì)胞吸收母乳中的免疫球蛋白方式是 ，體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹鲋�，不正確的是 （ ）

A. 同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如葡萄糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞和骨骼肌細(xì)胞

B. 不同物質(zhì)進(jìn)入相同細(xì)胞的方式可能相同，如氨基酸和核苷酸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞

C. 同一物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能不同，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞

D. 不同物質(zhì)進(jìn)入不同細(xì)胞的方式可能相同，如乙醇進(jìn)入胃上皮細(xì)胞和鉀離子進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

溶酶體是細(xì)胞的“消化車間”，內(nèi)部含有多種水解酶。下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A、衰老或損傷的細(xì)胞器可被溶酶體消化分解

B、侵入細(xì)胞的病毒或病菌可被溶酶體吞噬并殺死

C、用差速離心法不能從細(xì)菌中分離出溶酶體

D、“硅肺”的形成與溶酶體數(shù)目增多有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A. 該物質(zhì)為三肽

B. 該物質(zhì)水解時(shí)要消耗三分子的水

C. 該物質(zhì)至少含有一個(gè)羧基和一個(gè)氨基

D. 形成該化合物的氨基酸的種類由R、R′、R″決定

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年湖北武漢二中高一上學(xué)期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同放大倍率下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙（如圖所示）。下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A、若使用相同的光圈，則甲比乙亮

B、在甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可規(guī)察到

C、若玻片右移，則甲的物像會(huì)右移而乙的物像左移

D、若在甲看到模糊的現(xiàn)象，改換成乙就可以看到清晰的物像

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科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年黑龍江大慶市高一上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列是某生物能進(jìn)行的糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)變：淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原，相關(guān)說法正確的是（ ）

A. 此生物是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/p>

B. 此生物是植物，因?yàn)轶w內(nèi)有淀粉

C. 淀粉和糖原的單體都為五碳糖

D. 麥芽糖為二糖，可水解為葡萄糖和果糖

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科目：高中生物 來源：2017屆寧夏高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是與“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的表述，其中正確的是

A. 不選幼根做實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)楦?xì)胞無葉綠體，其細(xì)胞質(zhì)也不流動(dòng)

B. 葉綠體的形態(tài)和分布不會(huì)隨著光照強(qiáng)度和方向的改變而改變

C. 細(xì)胞中葉綠體的移動(dòng)是細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志

D. 需要用健那綠染色對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色

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