下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述中，正確的是（　�。�
A、核膜為雙層膜，將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
B、核仁與DNA的合成有關(guān)
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫，與代謝無關(guān)
D、核孔是包括DNA在內(nèi)的大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道
考點(diǎn)：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：1、細(xì)胞核包括核膜（將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開）、染色質(zhì)（DNA和蛋白質(zhì)）、核仁（與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)）、核孔（核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流）．
2、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：A、核膜是雙層膜，主要作用是將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開，A正確；
B、核仁與核糖體以及某種RNA的形成有關(guān)，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞核是遺傳信息庫，控制生物的代謝，C錯(cuò)誤；
D、核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道，但具有選擇性，蛋白質(zhì)與RNA能通過核孔，而DNA分子不能通過，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大，注意D選項(xiàng)中蛋白質(zhì)和RNA通過核孔時(shí)通過的膜層數(shù)為0．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在制作DNA雙螺旋模型時(shí)，各“部件”之間需要連接．下列連接中錯(cuò)誤的是（　　）
（--代表磷酸  --代表脫氧核酸  --代表含氮堿基）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠反映細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的實(shí)例是（　　）
①白細(xì)胞吞噬病菌�、诓荒芪盏鞍踪|(zhì)   ③變形蟲的變形運(yùn)動(dòng)�、芩肿幽茏杂蛇M(jìn)出細(xì)胞．
A、①②③B、①③
C、①④D、①③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于機(jī)體水和無機(jī)鹽調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞外液滲透壓降低時(shí)，引起口渴
B、機(jī)體失水時(shí)，抗利尿激素分泌減少
C、細(xì)胞外液滲透壓升高時(shí)，抗利尿激素分泌增加
D、機(jī)體失水時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下為克隆羊“多利”的培育過程，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、重組細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有調(diào)控細(xì)胞核發(fā)育的作用
B、“多利”的染色體全部來自甲羊
C、“試管嬰兒”培育方法與圖示方法本質(zhì)相似
D、本實(shí)驗(yàn)原理是動(dòng)物細(xì)胞核的全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄異株植物為XY型性別決定，該植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型，由兩對(duì)等位基因A和a（位于常染色體上）、B和b（位于x染色體）共同控制．已知其紫色素形成的生物化學(xué)途徑如圖所示．現(xiàn)用藍(lán)花雄株（aaxBY）與某紫花雌株雜交，F(xiàn)1中的雄株有紫花和藍(lán)花兩種表現(xiàn)型．請(qǐng)回答下列問題：
（1）親本紫花雌株的基因型為
 
，F(xiàn)1中的雌株表現(xiàn)型為
 

（2）若選F1中的藍(lán)花雌株與藍(lán)花雄株進(jìn)行隨機(jī)雜交，F(xiàn)2中出現(xiàn)紫花雄株和藍(lán)花雌株的概率分別是
 
、
 
．
（3）圖中紫色素的形成過程說明基因可以
 
，進(jìn)而控制生物性狀．請(qǐng)寫出圖中①過程遺傳信息流動(dòng)途徑
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為獲取高性能堿性淀粉酶，興趣小組的同學(xué)在科研人員的幫助下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^甲、乙、丙三種微生物所產(chǎn)生的淀粉酶的活性．
【實(shí)驗(yàn)材料】科研人員提供的三種微生物淀粉酶提取液（提取液中酶濃度相同）等．
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取四支試管，分別編號(hào)，按下表要求完成操作（表中各溶液的體積單位為mL）
（2）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫10min．
（3）在上述四支試管冷卻后滴入碘液．
（4）觀察比較四支試管的顏色及其深淺．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】（“+”表示顏色變化的深淺，“-”表示不變色）
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程度++-+C
回答相關(guān)問題：
（1）填寫表中的數(shù)值：A
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
，無關(guān)變量有
 
以及淀粉溶液的量和濃度等．
（3）本實(shí)驗(yàn)還可以用
 
試劑來檢測(cè)生成物的量．若用該試劑檢驗(yàn)，顏色變化最大的試管是
 
．
（4）C的顏色變化深淺程度應(yīng)為
 
（用“+”或“-”的數(shù)量表示）．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，三種酶的活性大小的關(guān)系為
 
．三種酶的活性存在差異的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果見下圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）比較曲線
 
可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用；比較曲線
 
可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)．
（2）經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽，但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸，這說明此過程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是
 
．
（3）比較曲線1、3、4可知
 
（激素）能解除頂芽對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制作用．該激素通過促進(jìn)側(cè)芽的
 
從而促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)．
（4）秋季來臨，植物的葉片逐漸衰老和脫落，與此有關(guān)的激素是
 
．
（5）綜上可知，植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是
 
的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

單克隆抗體是指（　�。�
A、單個(gè)骨髓瘤細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體
B、單個(gè)B淋巴細(xì)胞增殖產(chǎn)生的抗體
C、單個(gè)雜交瘤組織增殖產(chǎn)生的高度純一的抗體
D、單個(gè)抗體通過克隆化，產(chǎn)生大量抗體

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