向日葵種子粒大（B）對(duì)粒�。╞）是顯性，含油少（S）對(duì)含油多（s）是顯性，某人用粒大油少和粒大油多的向日葵進(jìn)行雜交，結(jié)果如右圖所示。這些雜交后代的基因型和表現(xiàn)型的種類分別是

A．9種 4種 B．8種 6種

C．6種 4種 D．4種 6種

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）如果表示草原生態(tài)系統(tǒng)，該圖中還欠缺分解者、非生物的物質(zhì)和能量成分；從生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度分析，青蛙屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）如果青蛙從蚱蜢和蛐蛐處同化的能量為1000KJ，蛇從青蛙處同化的能量100KJ，則該食物網(wǎng)中，第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞率＞（＞，=，＜）10%．
（3）該草原生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，是因?yàn)榫哂幸欢ǖ淖晕艺{(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié)；碳不能（能/不能）在本生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)自給自足．
（4）如果該生態(tài)系統(tǒng)中有兩個(gè)相距較遠(yuǎn)的池塘中都有青蛙，如果讓你探究?jī)商幍那嗤苁欠駥儆诓煌锓N，請(qǐng)寫出你的實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
實(shí)驗(yàn)思路：人為將兩個(gè)池塘中的青蛙放在一起，觀察它們能否產(chǎn)生可育后代；
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如果可以則仍為一個(gè)物種，如果不能則為兩種青蛙．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的示意圖．有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)用到同位素標(biāo)記法追蹤元素的去向

B．從該示意圖可以看出小球藻的光合作用以H2O和CO2為原料

C．如果水和二氧化碳充足，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的A與B物質(zhì)的相對(duì)分子量之比始終應(yīng)為8：9

D．如果水和二氧化碳充足，小球藻光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物中都會(huì)出現(xiàn)18O

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省荊州市洪湖市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洪湖市期末）施萊登和施旺分別于1838年和1939年發(fā)表的研究成果可以總結(jié)如下：

（1）細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物細(xì)胞都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成

（2）細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用

（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

關(guān)于他們研究成果的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．揭示了細(xì)胞存在統(tǒng)一性和動(dòng)植物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

B．“新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生”也可以說(shuō)成“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”

C．該研究成果意味著可以在實(shí)驗(yàn)室條件下將多細(xì)胞生物體的單個(gè)細(xì)胞培養(yǎng)存活

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量的變化，有關(guān)分析正確的是（ ）

A．a(chǎn)、b、c分別進(jìn)行減數(shù)分裂、受精作用、有絲分裂

B．OP的核DNA含量比MN增加1倍，原因是NO發(fā)生了受精作用

C．JK發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)與分開

D．IJ與MN的染色體數(shù)可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有兩瓶世代連續(xù)的果蠅，甲瓶中的個(gè)體全為灰身，乙瓶中的個(gè)體既有灰身也有黑身。讓乙瓶中的全部灰身果蠅與異性黑身果蠅交配，若后代都不出現(xiàn)性狀分離則可以認(rèn)為

A．甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為雜合子

B．甲瓶中果蠅為乙瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為純合子

C．乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為雜合子

D．乙瓶中果蠅為甲瓶中果蠅的親本，乙瓶中灰身果蠅為純合子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶和ATP的敘述，正確的有幾項(xiàng)？（ ）

①酶在強(qiáng)酸、強(qiáng)堿和高溫條件下變性失活

②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)

③“ATPADP+Pi+能量”，整個(gè)反應(yīng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的過(guò)程

④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP

⑤一個(gè)ATP分子徹底水解需要消耗4個(gè)水分子

⑥人的心肌細(xì)胞中，ATP合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足能量．

A．一項(xiàng) B．二項(xiàng) C．三項(xiàng) D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽省黃山市高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目的減半是由于（ ）

A．著絲點(diǎn)的分裂 B．同源染色體的分離

C．DNA的復(fù)制 D．同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)細(xì)胞生物學(xué)敘述正確的有幾項(xiàng)（　�。�

a．若甲圖表示減數(shù)分裂，則DE段一個(gè)細(xì)胞中可能含有0個(gè)或1個(gè)Y染色體
b．某動(dòng)物組織，需氧呼吸與厭氧呼吸消耗葡萄糖量的比為1：3，則該組織消耗的氧氣量與產(chǎn)生的二氧化碳量之比是1：2
c．乙圖示某雄性二倍體動(dòng)物體內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞．這個(gè)細(xì)胞所處的時(shí)期為減數(shù)第二次分裂中期．
A．0項(xiàng)B．1項(xiàng)C．2項(xiàng)D．3項(xiàng)

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