A. | 線粒體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 葉綠體 高爾基體 | |
C. | 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 高爾基體 中心體 |
分析 核糖體:蛋白質(zhì)的“裝配機器”,能將氨基酸縮合成蛋白質(zhì);
線粒體:有氧呼吸的主要場所,能為生命活動提供能量;
內(nèi)質(zhì)網(wǎng):是有機物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運輸?shù)耐ǖ溃?
高爾基體:動物細胞中與分泌物的形成有關,植物中與有絲分裂中細胞壁形成有關.
解答 解:抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
因此參與合成并分泌抗體的細胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體.
故選:C.
點評 本題知識點單一,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,首先要求考生明確抗體屬于分泌蛋白;其次要求考生識記細胞中各種細胞器的功能,掌握分泌蛋白合成與分泌過程涉及的細胞器,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從上述大鼠中隨機取出10只作為A組,把其余20只制備成糖尿病的大鼠,然后隨機均分成B組和C組 | |
B. | 實驗前,應用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進行統(tǒng)計分析 | |
C. | 對B組的每只大鼠每天灌喂適量桑葉提取液;對A、C組的每只大鼠每天灌喂等量蒸餾水 | |
D. | 培養(yǎng)4周后,用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進行統(tǒng)計分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 因為側(cè)芽生長衰弱,就能促進頂芽生長 | |
B. | 除去頂芽,側(cè)芽生長被抑制 | |
C. | 頂芽生長緩慢時,側(cè)芽生長受抑制 | |
D. | 切除頂芽,切口涂以高濃度生長素,側(cè)芽生長仍受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三上第一次檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米體內(nèi)的D與d、S與s兩對基因的遺傳符合自由組合定律。兩種不同基因型的玉米雜交,子代基因型及所占比例為1DDSS∶2DDSs∶1DDss∶1DdSS∶2DdSs∶1Ddss,這兩種玉米的基因型是
A.DDSS×DDSs B.DdSs×DdSs
C.DdSS×DDSs D.DdSs×DDSs
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②瓊脂塊中都有IAA,①<② | B. | ⑤⑥瓊脂塊中都有IAA,⑤=⑥ | ||
C. | ③④瓊脂塊中都有IAA,③=④ | D. | ③④瓊脂塊中含有的IAA與⑤⑥相等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主動運輸使膜內(nèi)外物質(zhì)濃度趨于一致,維持了細胞的正常代謝 | |
B. | 某些蛋白質(zhì)分子具有調(diào)節(jié)生命活動的功能 | |
C. | 有的酶從食物中獲得,有的酶在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來 | |
D. | 合成性激素的場所是高爾基體 |
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