卡爾文用同位素標記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物．發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)是（　�。�
A、1，5-二磷酸核酮糖（五碳化合物）
B、ATP
C、3-磷酸甘油酸（三碳化合物）
D、葡萄糖
考點：光反應、暗反應過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：卡爾文循環(huán)探明了CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑，在光合作用中CO2中C轉(zhuǎn)移途徑是CO2→C3→有機物．7秒后多達12種產(chǎn)物含放射性說明：光合作用的所有中間產(chǎn)物及最終產(chǎn)物都被標記了，因此完成一次光合作用的時間小于7秒．那么5秒時還未完成依次光合作用，C正在轉(zhuǎn)移途中．
解答： 解：7秒后多達12種產(chǎn)物含放射性說明：光合作用的所有中間產(chǎn)物及最終產(chǎn)物都被標記了，因此完成一次光合作用的時間小于7秒．那么在5秒的時候主要進行CO2的固定，每三個CO2經(jīng)過反應都會進一步被還原成C3，C3三碳糖而后要么被葉綠體利用要么被運到葉綠體外形成其他物質(zhì)．5秒的時候則是產(chǎn)生的C3三碳糖還沒來得及被利用．
故選：C．
點評：本題考查光合作用相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

Ⅰ．當人體感染H1N1病毒后，需要神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機制共同清除病毒．請回答與此有關(guān)的問題：
（1）當人精神狀態(tài)不好時（如焦慮、緊張），能使T 細胞活性下降，從而更易感染H1N1病毒而患病，試分析原因
 
．
（2）當人感染H1N1病毒時，免疫系統(tǒng)的功能加強，往往會發(fā)燒．發(fā)燒的原因是病毒產(chǎn)生的毒素可以改變下丘腦中
 
的功能，最終使有關(guān)腺體分泌的
 
激素和腎上腺素的量增加，從而使產(chǎn)熱增加，導致體溫升高．
（3）感冒發(fā)燒時應多喝水，此時血漿滲透壓降低，刺激下丘腦中的
 
，則垂體釋放的
 
減少，使腎小管、集合管對水分的重吸收減弱，尿液增加，有利于毒素排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一只突變型的雌果蠅與一只野生型雄果蠅交配后，產(chǎn)生的F1中野生型與突變型之比為2：1．且雌雄個體之比也為2：1，這個結(jié)果從遺傳學角度可作出合理解釋的是（　�。�
A、該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雌配子致死
B、該突變基因為X染色體顯性突變，且含該突變基因的雄性個體致死
C、該突變基因為X染色體隱性突變，且含該突變基因的雄性個體致死
D、X染色體片段發(fā)生缺失可導致突變型，且缺失會導致雌配子致死

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家對生長在某區(qū)域兩個不同地段（水分條件相對較好的溝底和水分條件較差的坡面）的中國沙棘雌、雄株進行了研究，測得一天中CO2吸收量變化如圖．下列分析正確的是（　�。�
A、一般情況下，曲線I所代表的植株在8點和12點時碳反應所固定的CO2量不相同
B、在12：00時，若適當提高CO2濃度，短時間內(nèi)植株Ⅱ中NADPH的合成速率減慢
C、溝底和坡面的中國沙棘雄株都比雌株更適合在干旱地區(qū)生存
D、提取秋季沙棘葉片中的光合色素進行紙層析，可能只出現(xiàn)溶解度較小的2條色素帶

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于細胞器的是（　�。�
A、染色體B、葉綠體
C、線粒體D、溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某課外興趣小組的同學從菠菜葉中分離得到具有活性的葉綠體，制成葉綠體懸浮液．在給葉綠體懸浮液提供必要的物質(zhì)和適宜溫度、光照強度下，測得光合作用強度與二氧化碳含量的關(guān)系如圖．針對圖的分析中錯誤的是（　　）
A、二氧化碳濃度在a～b時，光合作用強度隨著二氧化碳濃度的增加而不斷增強
B、二氧化碳濃度在a點時，葉綠體懸浮液能同時進行光合作用和呼吸作用，且兩者速率相等
C、二氧化碳濃度在b點時限制光合作用的內(nèi)因有五碳化合物含量和酶的含量等
D、如果增加葉綠體懸浮液中葉綠體的數(shù)量，c點將向右上方移

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是描述生命現(xiàn)象的模型（部分），以下相關(guān)敘述正確的是（　　）
A、若A代表人體B細胞，a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞的形成
B、若A代表人體下丘腦，a為血漿滲透壓下降，則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少
C、若A代表棉鈴蟲種群，a 為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度升高
D、若A圖代表草原，a為過度放牧，則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答（括號中填編號，橫線上填文字）
（1）圖中A是
 
細胞，B是
 
 （物質(zhì)）；①②③中屬于特異性免疫過程的是
 
；②～⑦過程中需要抗原刺激的過程是
 
，只發(fā)生于二次免疫反應過程的是
 
；與過程①直接相關(guān)的細胞器是
 
．
（2）B淋巴細胞經(jīng)過
 
過程形成漿細胞．
（3）圖中信息
 
表明非特異性免疫是特異性免疫的基礎(chǔ)．
（4）HIV侵入人體后，導致體液免疫功能幾乎全部喪失的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

溫度對于植物的生命活動影響很大，為了研究A、B兩種植物對高溫的反應，科學家用不同的溫度處理這些植物的葉片，然后測定其光合作用和呼吸作用速率以及葉片的離子滲漏．研究結(jié)果右圖所示（注：對照實驗在30℃時進行，每項溫度處理的光合作用和呼吸作用速率均以與30℃時的數(shù)據(jù)比較所得的百分率表示）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）細胞作為一個基本的生命系統(tǒng)，需要外界的能量供應，而光合作用和呼吸作用是物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的兩個重要生理過程．從能量輸入葉肉細胞到能被生命活動所直接利用，其能量轉(zhuǎn)移的具體途徑是
 
．（用文字和箭頭表示）
（2）從圖中可以看出，當溫度超過之后，植物A的光合作用就會受抑制．溫度與植物光合作用的關(guān)系是
 
．
（3）對A、B兩種植物而言，
 
植物可能生活在熱帶地區(qū)，判斷的依據(jù)是
 
．對于光合作用與呼吸作用而言，
 
過程對高溫更敏感．
（4）從圖發(fā)現(xiàn)，在50℃左右的條件下，植物A、B的產(chǎn)量并不高，原因是
 
．
（5）試分析高溫抑制光合速率和呼吸速率的原因（至少要從兩個方面分析）：
①
 
；
②
 
．
（6）從圖中可以看出，高溫時植物細胞的離子滲漏明顯增加，機理是
 
．

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