【題目】圖示為某20肽，其中含天門(mén)冬氨酸（其R基中含有一個(gè)羧基）4個(gè)，分別位于第5、6、15、20位；肽酶X專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵，肽酶Y專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸氨基端的肽鍵，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 該20肽含有肽鍵數(shù)為20個(gè)

B. 該20肽游離的氨基和羧基各為1個(gè)和5個(gè)

C. 肽酶X完全作用后產(chǎn)生的多肽共含有氨基酸19個(gè)

D. 肽酶Y完全作用后產(chǎn)生的多肽中氧原子數(shù)目比20肽多4個(gè)

【答案】C

【解析】該20肽含有肽鍵數(shù)＝氨基酸數(shù)目－肽鏈數(shù)＝20－1＝19個(gè)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由題意可知每個(gè)天門(mén)冬氨酸含2個(gè)游離的羧基，其他氨基酸的R基中也可能含有游離的氨基或羧基，因此該20肽至少含有1個(gè)游離的氨基和5個(gè)游離的羧基，B項(xiàng)錯(cuò)誤；肽酶X專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸羧基端的肽鍵，完全作用后第6為氨基酸完全脫離多肽鏈，產(chǎn)生的多肽應(yīng)該共有氨基酸19個(gè)，C項(xiàng)正確；肽酶Y專(zhuān)門(mén)作用于天門(mén)冬氨酸氨基端的肽鍵，肽酶Y完全作用后第5位和第20位氨基酸脫離肽鍵，每斷開(kāi)一個(gè)肽鍵增加1個(gè)氧原子，故生成物共增加4個(gè)氧原子，又因?yàn)榈?/span>5號(hào)和第20號(hào)氨基酸脫離，每個(gè)氨基酸中有4個(gè)氧，共脫8個(gè)氧，所以多肽中總氧數(shù)減少4個(gè)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在日常生活中，人們經(jīng)常食用豆腐乳．豆腐乳又名腐乳，它是以豆腐為原料，經(jīng)過(guò)發(fā)酵加工而成的口味鮮美、風(fēng)味獨(dú)特、營(yíng)養(yǎng)豐富、價(jià)格低廉的深受人們喜愛(ài)的佐餐品．如圖是腐乳制作的流程圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在制作腐乳時(shí)選擇的豆腐含水量要適宜，如果含水量過(guò)多，則 ．
（2）傳統(tǒng)的制作過(guò)程中，豆腐塊上生長(zhǎng)的毛霉來(lái)自 ． 而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下，將優(yōu)良的毛霉菌種接種在豆腐上，這樣可以避免 ， 保證產(chǎn)品的質(zhì)量．
（3）在腐乳制作過(guò)程中，為了抑制雜菌生長(zhǎng)，也使腐乳具有獨(dú)特的香味，需要在腐乳浸液中加入；為了調(diào)節(jié)風(fēng)味，也具有防腐作用，需要在腐乳浸液中加入；為了析出豆腐中的水分，使豆腐變硬，也抑制微生物生長(zhǎng)，避免豆腐塊腐敗變質(zhì)，需要在腐乳浸液中加入 ．
（4）在腐乳制作過(guò)程中毛霉生長(zhǎng)階段，溫度應(yīng)控制在大約 ．
（5）鹵湯中的酒含量一般控制在左右，如果含量過(guò)高則會(huì) ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列圖示的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（ ）

A．若圖①表示將顯微鏡鏡頭由a轉(zhuǎn)換成b，則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多

B．若圖②是顯微鏡下洋蔥根尖某視野的圖象，則向右移裝片能觀察清楚c細(xì)胞的特點(diǎn)

C．若圖③是在顯微鏡下觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是順時(shí)針，則實(shí)際細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是逆時(shí)針

D．若圖④是在顯微鏡下目鏡為10×，物鏡為10×，視野中被相連的64個(gè)分生組織細(xì)胞所充滿。目鏡不變，物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可檢測(cè)到的分生組織細(xì)胞數(shù)為4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在外界環(huán)境條件恒定時(shí)，用如圖裝置測(cè)定小麥種子萌發(fā)時(shí)的呼吸作用類(lèi)型（假設(shè)呼吸底物全部為葡萄糖），實(shí)驗(yàn)開(kāi)始同時(shí)關(guān)閉兩裝置活塞，在25℃下經(jīng)過(guò)20min后觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
B.裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是有氧呼吸釋放CO2的體積
C.裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是呼吸作用消耗O2的體積
D.若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說(shuō)明此時(shí)萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇東坡在《格物粗談·果品》中提到紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三牧放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味”。從現(xiàn)代科學(xué)的觀點(diǎn)看，句中的“氣”指的是

A. 氧氣 B. 二氧化碳 C. 乙烯 D. 水蒸氣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 不同群落的豐富度往往相同

B. 生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是正反饋調(diào)節(jié)

C. 群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征

D. 生態(tài)系統(tǒng)中以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖及相關(guān)曲線，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>___________，判斷理由是_________________。其運(yùn)輸方式可用右側(cè)的曲線___________（填①或②）表示。

(2)圖中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。

(3)圖中細(xì)胞膜的這種結(jié)構(gòu)模型被稱為生物膜的_________。

(4)右側(cè)圖中曲線②Q點(diǎn)時(shí)影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖中能正確表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，關(guān)于此圖的說(shuō)法正確的是（ ）

A.是次級(jí)精母細(xì)胞，處于減數(shù)第二次分裂后期
B.含同源染色體2對(duì)，DNA分子4個(gè)，染色單體0條
C.每個(gè)子細(xì)胞含一個(gè)染色體組，僅一個(gè)具有生殖功能
D.正在進(jìn)行等位基因分離，非等位基因自由組合

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