17.下列有關內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其調(diào)節(jié)的敘述中,錯誤的是( 。
A.絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是多個器官系統(tǒng)協(xié)調(diào)作用的結(jié)果
C.內(nèi)分泌腺分泌的激素不會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能
D.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)利于細胞內(nèi)酶促反應的正常進行

分析 神經(jīng)調(diào)節(jié)在動物生命活動調(diào)節(jié)過程中占主導地位,絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控.內(nèi)分泌腺的活動也會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,據(jù)此答題.

解答 解:A、絕大多數(shù)內(nèi)分泌腺分泌激素受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控,A正確;
B、動物體內(nèi)各項生命活動常常同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié),這兩種調(diào)節(jié)協(xié)調(diào)作用,各器官、系統(tǒng)的活動才能協(xié)調(diào)一致,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)才能得以維持,細胞的各項生命活動才能正常進行,機體才能適應環(huán)境的不斷變化,B正確;
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素會影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能,如甲狀腺激素能促進神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育,提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,C錯誤;
D、酶活性的發(fā)揮受到溫度、酸堿度的影響,內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)就包括了溫度、酸堿度等理化性質(zhì)的相對穩(wěn)定狀態(tài),D正確.
故選:C.

點評 本題考查內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)、調(diào)節(jié)等基礎知識,考查了學生分析、理解的能力,難度適中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列表述中哪一項不是拉馬克的觀點

A. 生物的種類是隨著時間的推移而變化的

B. 生物的種類從古到今是一樣的

C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀,并且將這些性狀遺傳給后代

D.生物的某一器官必達與否取決于用與不用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某男孩的色盲基因最不可能來自他的( 。
A.母親B.父親C.外祖父D.外祖母

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5.生態(tài)系統(tǒng)多樣性的形成原因可以概括為.
A.突變和基因重組B.自然選擇C.共同進化D.生殖隔離

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12.科學家用顯微技術去掉變形蟲的細胞核發(fā)現(xiàn)其新陳代謝減弱,運動停止;當重新移入細胞核后,發(fā)現(xiàn)變形蟲又能夠恢復生命活動.則下列實驗結(jié)論中最科學的是( 。
A.人工去核的細胞,一般不能存活長久
B.細胞核是遺傳物質(zhì)的儲存和復制場所
C.細胞核是細胞遺傳特性的控制中心
D.細胞核在細胞生命活動中起決定性作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.有一基因突變的老鼠,只要按時喂食并且不讓其劇烈運動,它就能維持正常生命活動,當它進食后,血糖濃度會輕微上升,然后下降至一個恒定狀態(tài);然而只要讓其劇烈運動或禁食一餐,它的血糖濃度就會迅速下降,進而昏迷.突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是( 。
A.胰島B細胞受損B.體內(nèi)缺乏胰島素
C.無法將血糖轉(zhuǎn)換成肝糖原D.體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素受體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),20種氨基酸;兔子體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),20種氨基酸.狼捕食兔子后,狼體內(nèi)的一個細胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是( 。
A.a+b,40B.a,20C.大于a,20D.小于a,20

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.以下是”驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用”的實驗,請回答:
(1)在實驗步驟中,在完成“燒杯中分別加入蘋果泥、試管中分別加入果膠酶溶液、編號、分組”之后,有下列兩種操作方法:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、…10.
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
請問哪一種方法更為科學:方法二,并說明理由:方法二的操作能夠確保酶的反應環(huán)境從一開始便達到實驗預設的pH(或方法一的操作會在達到預定pH之前就發(fā)生了酶的催化反應).
(2)該實驗的因變量是酶的活性,則觀測指標是蘋果汁的體積(或蘋果汁的量、果汁量).請在方框內(nèi)設計該實驗結(jié)果的記錄表格.(觀測指標的單位用mL表示)見答案.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.分析下表的實驗步驟和結(jié)果,你認為該實驗能說明的是( 。
步驟123
12%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL2%蔗糖液2mL
2蒸餾水1mL酵母提取液1mL稀釋唾液1mL
337℃恒溫水浴,保溫10分鐘
4斐林試劑1mL斐林試劑1mL斐林試劑1mL
550~65℃溫水中加熱2分鐘
實驗結(jié)果藍色磚紅色藍色
①酵母提取液含蔗糖酶    ②酶具有高效性    ③蔗糖不是還原糖    ④高溫使酶失活.
A.①②B.②④C.①③D.③④

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