若如圖甲代表與生命系統(tǒng)相關(guān)概念的范圍，其中正確的是（ ）

A．A B．B C．C D．D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛，樹(shù)上棲息著各種小鳥(niǎo)，水中有各種蝦類(lèi)、魚(yú)類(lèi)等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的角度分析回答下列問(wèn)題．

（1）揚(yáng)州瘦西湖中所有的鯽魚(yú)組成了 ．揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于 ．揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中的 ．

（2）柳樹(shù)是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹(shù)種，柳樹(shù)與龜相比，生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中不具有 ．

（3）白鷺在繁殖季節(jié)中繁殖了3只小白鷺，聯(lián)系親代和子代的遺傳物質(zhì)的橋梁是 ，小白鷺生長(zhǎng)發(fā)育的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于①﹣⑦物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在各種生物中的存在的敘述，不正確的是（ ）

①核酸 ②蛋白質(zhì) ③葉綠體 ④核膜

⑤核糖體 ⑥細(xì)胞膜 ⑦細(xì)胞壁．

A．①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在

B．⑤、⑥、⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在

C．①﹣⑦在衣藻體內(nèi)都存在

D．①﹣⑦中除③以外，其余的在衣藻和草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于（ ）

A．有無(wú)核物質(zhì) B．有無(wú)細(xì)胞質(zhì)

C．有無(wú)核膜 D．有無(wú)細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽(yáng)市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)池塘生態(tài)系統(tǒng)中的群落是指（ ）

A．池塘中所有的魚(yú)類(lèi)

B．池塘中所有的植物

C．池塘中全部的生產(chǎn)者和消費(fèi)者

D．池塘中所有的生物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的能量（單位：kJ）傳遞示意圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）流人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kJ．用于鼠生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量為 kJ．鼠與蛇之間的能量傳遞效率為 ．

（2）甲的存在形式為 ．乙是生態(tài)系統(tǒng)成分中的 ，其在能量流動(dòng)過(guò)程中將 能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮埽芰恐荒軓氖罅飨蛏唧w內(nèi)，這說(shuō)明能量具有 的特點(diǎn)，從圖中數(shù)據(jù)可看出能量流動(dòng)還具有 的特點(diǎn)．物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)的特點(diǎn)不同，物質(zhì)循環(huán)具有 、 的特點(diǎn)．

（3）若人們大量捕殺蛇，則在一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量變化趨勢(shì)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省咸陽(yáng)市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖的哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明：胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)是因尖端的確產(chǎn)生了一種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì)（ ）

A． B．

C． D．

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