1.   同源染色體與姐妹染色單體的共同點是：：

A．它們中的一條都是以另一條為模板復(fù)制而來的

B．它們所含的基因都是相同的

C．它們的形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般都是相同的

D．一對同源染色體與一對姐妹染色單體所包含的DNA分子數(shù)都是相同的

 

【答案】

C

【解析】同源染色體與姐妹染色單體的共同點是它們的形狀、大小、結(jié)構(gòu)一般都是相同的。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

19. 右圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂圖像，有關(guān)該細(xì)胞的敘述錯誤的是

A . 1號與4號染色體大小形狀相同的原因是互為同源染•色體：

B . 1號與5號染色體大小形狀相同的原因是互為姐妹染色單體

C.    圖中有4個染色體組，4對同源染色體

D.    該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)S包為體細(xì)胞或精細(xì)胞或第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

19. 右圖為某二倍體生物細(xì)胞分裂圖像，有關(guān)該細(xì)胞的敘述錯誤的是

A . 1號與4號染色體大小形狀相同的原因是互為同源染•色體：

B . 1號與5號染色體大小形狀相同的原因是互為姐妹染色單體

C.    圖中有4個染色體組，4對同源染色體

D.    該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)S包為體細(xì)胞或精細(xì)胞或第二極體

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型：選擇題

M、m和N、n表示某動物的兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置關(guān)系如右圖所示。對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是

                                                                                                      （    ）

       A．正常情況下，若某細(xì)胞的基因組成為AABB，則該細(xì)

胞的名稱為初級精母細(xì)胞

       B．正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染

色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中含有4

個染色體組

       C．在形成次級精母細(xì)胞的過程中，染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)

會、著絲點分裂等變化

       D．M和N染色體復(fù)制后的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

M、m和N、n表示某動物的兩對同源染色體，A、a和B、b分別表示等位基因，基因與染色體的位置關(guān)系如右圖所示。對該動物精巢中部分細(xì)胞的分裂情況分析合理的是

                                          （    ）

         A．正常情況下，若某細(xì)胞的基因組成為AABB，則該細(xì)

胞的名稱為初級精母細(xì)胞

         B．正常情況下，若某細(xì)胞含有MMmmNNnn這8條染

色體，則此細(xì)胞處于有絲分裂后期，細(xì)胞中含有4

個染色體組

         C．在形成次級精母細(xì)胞的過程中，染色體發(fā)生復(fù)制、聯(lián)

會、著絲點分裂等變化

         D．M和N染色體復(fù)制后的非姐妹染色單體之間可能發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物技術(shù)利用基因突變和基因重組的原理，來改變生物的遺傳性狀，以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述錯誤的是(   )

A.用激光照射小麥種子使之產(chǎn)生新基因，從而獲得抗寒新品種

B.同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換沒有改變DNA的空間結(jié)構(gòu)

C.人工誘變沒有改變基因突變的本質(zhì)，但可使生物發(fā)生定向變異

D.用高稈易倒伏抗銹病小麥與矮稈抗倒伏易染銹病小麥雜交能獲得雙抗新品種

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同步練習(xí)冊答案