限制性內(nèi)切酶是—種核酸切割酶,可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列。下圖依次為四種限制酶.BanHI,EcoRI,HindⅢ以及BgIⅡ的切割位點(diǎn)和辨識序列。為防止酶切后含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀,下列不能同時(shí)切割目的基因的是
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科目:高中生物 來源: 題型:
下列有關(guān)基因的說法正確的是( )
①等位基因都是突變形成的,發(fā)生基因突變就一定會(huì)引起生物性狀的改變;
②某基因內(nèi)若有腺嘌呤a個(gè),占全部堿基的比例為b,則該基因內(nèi)有胞嘧啶a(1/2b-1);
③人體肝臟細(xì)胞和胰腺細(xì)胞內(nèi)所含的基因完全相同;
④自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變;
⑤基因工程操作中切割運(yùn)載體和切斷目的基因所用的酶一定是同一種限制性內(nèi)切酶;
⑥真核細(xì)胞的基因與原核細(xì)胞的基因在結(jié)構(gòu)上有許多相似的地方,如都分為編碼區(qū)和非編碼區(qū),編碼區(qū)都是連續(xù)的。
A.②③④⑥ B.①③⑤⑥ C.①②④⑤ D.②③④⑤
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科目:高中生物 來源:2007年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試?yán)砭C生物部分(海南卷) 題型:綜合題
已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗,開展了前期研究工作。其簡要的操作流程如下:
(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過程是 。
(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制性內(nèi)切酶和 酶,后者的作用是將限制性內(nèi)切酶切割的 和 連接起來。
(3)如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達(dá)的S蛋白,其原因是S基因在大腸桿菌中不能 ,也不能 。
(4)為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性,可用 與 進(jìn)行抗原——抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論。
(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列 (相同、不同),根本原因是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆云南省高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子有關(guān)的圖的說法不正確的是( 。
A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B.甲圖②處的堿基對缺失導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位,乙圖中有8種核苷酸
C.丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)比例不能表現(xiàn)DNA分子的特異性
D.形成丙圖③的過程不可以發(fā)生在擬核中,小麥細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體
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科目:高中生物 來源:2010年廣西梧州市高三畢業(yè)班第二次測試?yán)砜凭C合生物部分 題型:選擇題
—3脂肪酸是深海“魚油”的主要成分,它對風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎以及糖尿病等有很好的預(yù)防和輔助治療作用?茖W(xué)家從一種線蟲中提取出相應(yīng)基因,然后將該基因?qū)胴i胚胎干細(xì)胞,以期得到富含—3脂肪酸的轉(zhuǎn)基因豬。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.從線蟲中提取目的基因需要特定的限制性內(nèi)切酶,此酶作用于氫鍵
B.構(gòu)建重組DNA時(shí),常用的運(yùn)載體是質(zhì)粒,受體細(xì)胞可以是胚胎干細(xì)胞,也可以是受精卵
C.培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞的培養(yǎng)基中,所加入的動(dòng)物血清也是植物組織培養(yǎng)必需成分
D.培育轉(zhuǎn)基因豬需利用到轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、核移植技術(shù)
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科目:高中生物 來源: 題型:
在基因工程中限制性內(nèi)切酶是一種重要的工具酶,這種酶( )
A.是一種RNA分子
B.主要存在于真核生物中
C.能識別基因中多種堿基序列
D.本身的合成是受基因控制的
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