表為“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
試管編號(hào) 加入材料 處理方法 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1 2mL H2O2溶液 無(wú)氣泡
2 2mL H2O2溶液 90℃水浴加熱 少量氣泡
3 2mL H2O2溶液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液 較多氣泡
4 2mL H2O2溶液+2滴肝臟研磨液 大量氣泡
(1)該實(shí)驗(yàn)中,自變量是
 
,因變量是
 
.對(duì)照組是
 
(填試管編號(hào)).根據(jù)
 
原則,各組實(shí)驗(yàn)的其他條件應(yīng)保持一致.
(2)肝臟研磨液中的H2O2酶只能分解H2O2,不能分解淀粉,說(shuō)明酶具有
 

(3)比較3號(hào)和4號(hào)試管,說(shuō)明酶具有
 

(4)若3號(hào)和4號(hào)試管的現(xiàn)象均不明顯,從實(shí)驗(yàn)材料分析,原因可能是
 
考點(diǎn):酶的特性,探究影響酶活性的因素
專(zhuān)題:
分析:分析表格:表為“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容,其中1試管沒(méi)有作特殊處理,應(yīng)為對(duì)照組;2號(hào)試管經(jīng)過(guò)90℃水浴加熱,由于加熱也能使過(guò)氧化氫分解,因此會(huì)產(chǎn)生少量的氣泡;3號(hào)試管加入了FeCl3溶液(無(wú)機(jī)催化劑),能催化過(guò)氧化氫分解,因此能產(chǎn)生較多的氣泡;4號(hào)試管加入了肝臟研磨液(含有過(guò)氧化氫酶),其催化具有高效性,因此能產(chǎn)生大量的氣泡.
解答: 解:(1)由表格可知,該實(shí)驗(yàn)中自變量是常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液,因變量是氧氣的產(chǎn)生量;不作特殊處理的組為對(duì)照組,因此表中1為對(duì)照組;根據(jù)單一變量原則,各組實(shí)驗(yàn)的其他條件應(yīng)保持一致.
(2)肝臟研磨液中的H2O2酶只能分解H2O2,不能分解淀粉,說(shuō)明酶具有專(zhuān)一性.
(3)3號(hào)試管加入的是無(wú)機(jī)催化劑,結(jié)果產(chǎn)生較多的氣泡;4號(hào)試管加入的是酶,結(jié)果產(chǎn)生大量的氣泡.比較3號(hào)和4號(hào)試管,說(shuō)明酶的催化作用具有高效性.
(4)3號(hào)和4號(hào)中都含有催化劑,但實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,原因最可能是實(shí)驗(yàn)材料(H2O2溶液)因放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而分解.
故答案為:
(1)常溫、90℃、氯化鐵溶液、肝臟研磨液(或溫度和酶的種類(lèi)或不同反應(yīng)條件)  產(chǎn)生氧氣的量(或氣泡的多少)  1  單一變量
(2)專(zhuān)一性    
(3)高效性   
(4)H2O2溶液因放置時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而分解.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖表,考查酶的特性及相關(guān)探究實(shí)驗(yàn),要求考生分析表中實(shí)驗(yàn)過(guò)程,能正確區(qū)分實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量;掌握酶促反應(yīng)的原理及酶的特性,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

14CO2“飼喂”某種植物,在適宜條件下定時(shí)檢測(cè)葉肉細(xì)胞中光合作用的中間產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)14C首先出現(xiàn)在C4化合物中,隨后在維管束鞘細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)14C也出現(xiàn)C3化合物中,此結(jié)果說(shuō)明該植物( 。
A、屬于C4植物,光合作用有C3和C4途徑
B、屬于C4植物,光合作用沒(méi)有C3途徑
C、屬于C3植物,同時(shí)也屬于C4植物
D、屬于C3植物,光合作用產(chǎn)物積累在維管束鞘中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將4支盛有等量溶液的密閉試管,在暗室中放置一定時(shí)間后,放在圖中a、b、c、d所示位置,經(jīng)照射1h后,取出衣藻加熱脫色,滴加碘液,則呈現(xiàn)藍(lán)色較淺的應(yīng)是哪支試管中的衣藻(  )
A、aB、bC、cD、d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)光合作用過(guò)程的圖解,乙圖是在不同溫度條件下植物分別在光照和黑暗中二氧化碳的吸收量和釋放量.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)進(jìn)行光合作用的色素分布在葉綠體的
 
上,進(jìn)行光合作用的酶分布在葉綠體的
 
.提取葉綠體中的色素使用的試劑
 
,用
 
法分離色素一般使用的試劑是
 

(2)當(dāng)光能減弱時(shí),④產(chǎn)生的速率一般也會(huì)減少,請(qǐng)分析其原因:
 

(3)寫(xiě)出甲圖中物質(zhì)是:①
 
,②
 
,③
 
,④
 

(4)乙圖所示,光照相同時(shí)間,植物體積累有機(jī)物的量最多的溫度為
 
℃;當(dāng)溫度為5℃時(shí),光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的
 
倍.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某人被狗咬傷就醫(yī)時(shí),需要同時(shí)注射狂犬病毒疫苗和狂犬病毒抗血清.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)狂犬病毒疫苗是滅活的狂犬病毒,通常不具有致病性,但仍具有抗原性.注射狂犬病毒疫苗后,機(jī)體產(chǎn)生的免疫反應(yīng) 既有
 
免疫又有
 
免疫.
(2)注射的狂犬病毒抗血清中的免疫物質(zhì)是
 
,該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是
 

(3)同時(shí)注射狂犬毒疫苗和狂犬病毒抗血清后,立即對(duì)機(jī)體起保護(hù)作用的是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某加酶洗衣粉的袋子上印有以下使用說(shuō)明:洗滌前先將衣物放人加有適量洗衣粉的水中浸泡一段時(shí)間;使用溫水效果最佳;切勿用60℃以上的水.請(qǐng)根據(jù)以上資料回答下列問(wèn)題.
(1)為什么洗滌前須先將衣物放入加有這種洗衣粉的水中浸泡一段時(shí)間?
 

(2)為什么切勿在60℃以上的水中使用此洗衣粉?
 

(3)質(zhì)檢部門(mén)針對(duì)該洗衣粉設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
該實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(4)某學(xué)生為探究該洗衣粉中酶催化作用的最適溫度,參考上述(3)的實(shí)驗(yàn)材料及方法進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖A、B所示.

①由圖可知,使用該加酶洗衣粉的最適溫度為
 

②該學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通過(guò)測(cè)定
 
來(lái)表示酶的催化效率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

核能是一種清潔能源,但核能也是一把雙刃劍.某研究小組對(duì)切爾諾貝利事故前后的某種雌雄異株植物(12對(duì)同源染色體,性染色體組成為XY型)進(jìn)行研究,發(fā)現(xiàn)一雄性植株性狀與野生型植株有明顯差異.在事故前,該地區(qū)從未發(fā)現(xiàn)過(guò)該種性狀的植株.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)為確定該突變性狀是否屬于可遺傳變異,可采取的雜交方案是
 
.若后代出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則說(shuō)明該突變性狀是可遺傳變異.
(2)若研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是可遺傳變異,但不知是由染色體畸變?cè)斐桑是基因突變?cè)斐傻,研究小組可以采取的最為簡(jiǎn)便的方法是將該雄性植株和野生型植株的根尖制作臨時(shí)裝片,用顯微鏡觀察比較
 

(3)若進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀是基因突變產(chǎn)生的,則該突變基因的結(jié)構(gòu)有可能發(fā)生了
 
的變化.
(4)繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)該突變性狀由一對(duì)等位基因(A、a)控制,為確定該突變基因的顯隱性和所在染色體的位置,某同學(xué)設(shè)計(jì)了該突變雄株與多株純合野生雌株雜交的雜交方法,則預(yù)期該雜交后代最多有
 
種現(xiàn)象,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,則無(wú)法判斷該突變基因在哪種染色體上,請(qǐng)用遺傳圖解及恰當(dāng)文字說(shuō)明理由.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是高致病性禽流感病毒(H5N1)在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng),有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、a、b分別指的是子代H5N1和抗體
B、合成H5N1蛋白質(zhì)的場(chǎng)所以及所需要的原料是人體細(xì)胞提供的
C、據(jù)圖可知,H5N1在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行遺傳信息表達(dá)的過(guò)程中不涉及逆轉(zhuǎn)錄酶
D、c的作用是使靶細(xì)胞裂解,然后釋放淋巴因子殺滅靶細(xì)胞釋放出來(lái)的抗原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示實(shí)驗(yàn)中屬于因變量和自變量分別是( 。
A、催化劑不同、試管中的過(guò)氧化氫溶液的量
B、過(guò)氧化氫分解的速率的大小、催化劑不同
C、試管的大小、過(guò)氧化氫分解的速率的大小
D、試管中的過(guò)氧化氫溶液的量、試管的大小

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