【題目】種子萌發(fā)指干種子從吸收水到胚根(或胚芽)突破種皮期間所發(fā)生的一系列生理變化過(guò)程。

(1)種子能否正常萌發(fā),除了與_____等外界因素有關(guān),還受到種子是否具有生活力等內(nèi)部因素制約。測(cè)定種子的生活力常用TTC法,其原理是有生活力的種子能夠進(jìn)行細(xì)胞呼吸,在細(xì)胞呼吸中底物經(jīng)脫氫酶催化所釋放的氫可以將無(wú)色的2,3,5-三苯基氯化四氮唑(TTC)還原為紅色的三苯甲腙,使種胚染為紅色。死亡的種子由于沒(méi)有_____,TTC不能被還原為三苯甲腙,種胚不被染成紅色。

(2)種子萌發(fā)過(guò)程吸收氧氣的去向是_____。

(3)種子萌發(fā)時(shí)的吸水過(guò)程和細(xì)胞呼吸可以分為3個(gè)階段(如圖),圖中曲線1表示種子吸水過(guò)程的變化,曲線2表示CO2釋放的變化,曲線3表示O2的吸收變化。在吸水的第一階段 和第二階段,CO2的產(chǎn)生量_____(填“大于”“等于”或“小于”)O2的消耗量,到吸水的第三階段,O2的消耗則大大增加。這說(shuō)明種子萌發(fā)初期的細(xì)胞呼吸主要是_____。 吸水的第三階段,細(xì)胞呼吸迅速增加,因?yàn)榕吒黄品N皮后,_____,且新的呼吸酶和線粒體已大量形成。

【答案】充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣 細(xì)胞呼吸 氧氣在線粒體內(nèi)膜與[H](NADH)結(jié)合形成水 大于 無(wú)氧呼吸 氧氣供應(yīng)得到改善

【解析】

種子萌發(fā)的外界條件有充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣,種子萌發(fā)的初期主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸,胚根突破種皮后主要進(jìn)行有氧呼吸。

(1)種子萌發(fā)通常需要充足的水分、適宜的溫度和足夠的氧氣等外界條件,還與種子自身的活力有關(guān)。由于細(xì)胞呼吸中底物經(jīng)脫氫酶催化所釋放的氫可以將無(wú)色的2,3,5-三苯基氯化四氮唑(TTC)還原為紅色的三苯甲腙,使種胚染為紅色,而死亡的種子由于沒(méi)有呼吸作用,底物無(wú)法被脫氫酶催化,故使TTC不能被還原為紅色的三苯甲腙,種胚不能被染為紅色。

(2)種子萌發(fā)過(guò)程吸收的氧氣參與有氧呼吸的第三階段,在線粒體內(nèi)膜與[H](NADH)結(jié)合形成水。

(3)由圖可知,在吸水的第一階段和第二階段,CO2的產(chǎn)生量大于O2的消耗量,說(shuō)明種子萌發(fā)初期主要進(jìn)行無(wú)氧呼吸。當(dāng)胚根突破種皮后,氧氣供應(yīng)得到改善,又在第三階段吸收了大量的水,此時(shí)新陳代謝旺盛,有氧呼吸快速增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,“→”表示碳的流動(dòng)方向,下列說(shuō)法正確的是(  )

A. 圖中A是生產(chǎn)者,B、D、E是消費(fèi)者,C是分解者

B. 該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈可表示為:A→D→E→B

C. 該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D,非生物的物質(zhì)和能量

D. C到A過(guò)程是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的

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【題目】現(xiàn)有體積相同、質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的蔗糖溶液和葡萄糖溶液。圖1表示這兩種物質(zhì)透過(guò)半透膜的情況,圖2表示滲透作用裝置圖,下列敘述合理的是 ( )

A. 圖1體現(xiàn)了半透膜的選擇透過(guò)性B. 圖2甲中水柱a先上升后下降

C. 圖2乙中水柱b先上升后不變D. 平衡后水柱a的高度高于水柱b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中,屬于可遺傳的變異是(
A.玉米由于水肥充足而長(zhǎng)得穗大粒多
B.人由于曬太陽(yáng)而皮膚變黑
C.經(jīng)生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)籽番茄
D.貓叫綜合征

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有機(jī)物中,沸點(diǎn)最高的是

A.甲烷B.丙烷C.甲醇D.丙三醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某二倍體植物寬葉(M)對(duì)窄葉(m)為顯性,高莖(H)對(duì)矮莖(h)為顯性,紅花(R)對(duì)白花(r)為顯性。基因 M、m 與基因 R、r 在 2 號(hào)染色體上,基因 H、h 在 4 號(hào)染色體上。

(1)根據(jù)下表兩組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果該實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定親本中_____(填性狀)個(gè)體的基因型,雜交實(shí)驗(yàn)Ⅰ在遺傳學(xué)上稱為_____。

(2)用基因型為MMHH和mmhh的植株為親本雜交 獲得F1,F(xiàn)1自交獲得F2,F(xiàn)2中自交性狀不分離植株所占的比例為_____。若讓F2中寬葉矮莖植株隨機(jī)傳粉,則后代的表現(xiàn)型及比例為_____

(3)現(xiàn)有一寬葉紅花突變體,其體細(xì)胞內(nèi)與該表現(xiàn)型相對(duì)應(yīng)的基因組成為圖甲、乙中的一種(其他同源染色體數(shù)目及結(jié)構(gòu)正常)?衫萌笔б粭l染色體的植株進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),來(lái)確定該突變體的基因組成。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)。(注:各型配子活力相同;控制某一性狀的基因都缺失時(shí),幼胚死亡) 實(shí)驗(yàn)步驟:

①用該突變體與缺失一條2號(hào)染色體的窄葉白花植株(基因如圖丙)雜交

②觀察、統(tǒng)計(jì)和分析后代情況。請(qǐng)預(yù)測(cè):

Ⅰ若子代植株基因型及比例為_____,則為圖甲所示的基因組成;

Ⅱ若子代植株表現(xiàn)型及比例為_____,則為圖乙所示的基因組成。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將番茄和水稻分別培養(yǎng)在含Mg2+Ca2+、SiO44-的培養(yǎng)液中,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各離子濃度,結(jié)果如圖所示。有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的表述正確的是( 。

A.水稻培養(yǎng)液中Mg2+Ca2+濃度增高,表明水稻細(xì)胞向培養(yǎng)液中排出Mg2+、Ca2+

B.水稻對(duì)不同離子的吸收情況不同,可以說(shuō)細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜

C.與番茄相比,水稻吸收Mg2+、Ca2+少,表明同種植物對(duì)不同離子的需求不同

D.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物根細(xì)胞對(duì)離子的吸收差異取決于培養(yǎng)液中離子的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物共同進(jìn)化的敘述,正確的是(
A.所有生物的進(jìn)化速度是相同的
B.所有新物種的誕生是同時(shí)的
C.不同種生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展
D.所有生物的進(jìn)化都是同步進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖中,圖甲示燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn),圖乙示水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況;圖丙示生長(zhǎng)素濃度與根(或芽、莖)生長(zhǎng)的關(guān)系。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋合理的是( 。

A. 圖甲中胚芽鞘尖端的背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于向光側(cè)是由生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸造成的

B. 圖甲中胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)時(shí),其背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近圖丙中B濃度

C. 圖乙莖3、莖4處的生長(zhǎng)素濃度分別位于圖丙中的C點(diǎn)之前和之后

D. 圖乙根1處的生長(zhǎng)素濃度大于根2處,所以幼苗根將呈現(xiàn)向地生長(zhǎng)現(xiàn)象

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