下圖是某高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該細(xì)胞是                   細(xì)胞，因?yàn)樵摷?xì)胞不具有                    。
（2）圖中“1”是              ，它的功能特性是                             。
（3）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[  ]            ；不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器[    ]           。提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[     ]              ；
（4）_______________是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道。
（5）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[    ]              。
（6）細(xì)胞壁的主要成分是                和                。

（1）（高等）植物    中心體   （2）細(xì)胞膜  選擇透過(guò)性
（3）[8]核膜   [12]核糖體   [10]線粒體
（4）核孔    （5）[11]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)    （6）纖維素  果膠

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江西省上饒縣中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴假設(shè)該細(xì)胞為某高等動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞，寫(xiě)出其中一個(gè)染色體組__________，
若將該生物精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，正常情況下由該細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞含15N的精細(xì)胞所占的比例為_(kāi)______________。
⑵如圖所示的細(xì)胞分裂方式及時(shí)期是_______________，在細(xì)胞分裂的整個(gè)過(guò)程中B、b基因的變化情況遵循的遺傳規(guī)律是_____________。
⑶若該細(xì)胞為某種植物的一個(gè)細(xì)胞，則該植物自交后代中表現(xiàn)型不同于親本且能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占的比例為_(kāi)______________。
⑷若該細(xì)胞為果蠅的一個(gè)細(xì)胞，常染色體上的基因B(長(zhǎng)翅)對(duì)b(殘翅)顯性，性染色體X上的基因M(紅眼)對(duì)m(白眼)顯性。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代中，若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型為_(kāi)________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河南商丘一中第一學(xué)期期末考試高三生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，關(guān)于該圖的敘述不正確的是

A．如果甲代表Y染色體，則該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞

B．該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有16條

C．該細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是8

D．如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是交叉互換

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東省中高一下學(xué)期期中考試生物卷 題型：綜合題

（除注明外每空1分，共8分）下圖是某高等生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答：

（1）（2分）請(qǐng)敘述判斷該生物是動(dòng)物的理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）一般可認(rèn)為該圖細(xì)胞處在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿期，如果甲代表Y染色體，該細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是＿＿＿＿＿＿。

（3）圖中有＿＿＿個(gè)染色體組，該細(xì)胞在下一分裂時(shí)期中含有的染色單體數(shù)是＿＿＿。

（4）該生物體細(xì)胞中，染色體數(shù)最多有＿＿＿條。

（5）如果圖中結(jié)構(gòu)3上某位點(diǎn)有基因B，結(jié)構(gòu)4上相應(yīng)點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年山東省聊城市高考模擬理綜生物部分 題型：綜合題

（16分）下圖是某高等生物細(xì)胞的局部結(jié)構(gòu)示意圖，1、2、3、4、1′、2′、3′、4′分別表示染色體，B、b、M、m分別表示所在染色體上控制一定性狀的基因。請(qǐng)據(jù)圖回答：

   （1）假設(shè)該細(xì)胞為某高等動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞，則圖示的細(xì)胞中含有        個(gè)染色體組。若將該動(dòng)物精巢中的精原細(xì)胞的一個(gè)DNA分子用15N標(biāo)記，正常情況下在精原細(xì)胞分裂形成的精細(xì)胞中含15N的精細(xì)胞所占比例為           。

   （2）若該細(xì)胞為果蠅精巢中的一個(gè)細(xì)胞，常染色體上的基因B（長(zhǎng)翅）對(duì)b（殘翅）顯性，性染色體X上的基因（紅眼）對(duì)m（白眼）顯性�，F(xiàn)在對(duì)這兩對(duì)基因的遺傳進(jìn)行研究，則遵循孟德?tīng)柕?u>       定律。用圖示代表的果蠅與另一果蠅雜交得到的子代雌雄果蠅中，若殘翅與長(zhǎng)翅各占一半，雌蠅均為紅眼，那么與圖示果蠅進(jìn)行雜交的果蠅的基因型是               。

   （3）正常小鼠體內(nèi)常染色體上的B基因編碼胱硫醚—裂解酶（G酶），體液中的H2S主要由G酶催化產(chǎn)生。為了研究G酶的功能，需要選充基因型為B—B—的小鼠。通

過(guò)將小鼠一條常染色體上的B基因去除，培育出一只基因型為B+B-的雄性小鼠（B+表示具有B基因，B-表示去除了B基因，B+和B-不是顯隱性關(guān)系）。請(qǐng)回答：

        ①上圖表示不同基因型小鼠血漿中G酶濃度和H2S濃度的關(guān)系。據(jù)圖描述B+B+和B+B-個(gè)體的基因型、G酶濃度與H2S濃度之間的關(guān)系：              。

        ②以該B+B-雄性小鼠與正常小鼠（B+B+）為親本，進(jìn)行雜交育種，選育B-B-雌性小鼠。請(qǐng)將育種補(bǔ)充完整。

        第一步（在方框中用遺傳圖解表示，其中表現(xiàn)型不作要求。）

        第二步：                                                  

        第三步：從子二代雌性小鼠中選出B-B-小鼠，選擇的方法是                   。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆遼寧省丹東市高二下學(xué)期階段教學(xué)質(zhì)量測(cè)試生物試題 題型：綜合題

下圖是某高等生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程示意圖，1、2、3、4、5、6表示生理過(guò)程，A、B、C、D表示化學(xué)物質(zhì)。請(qǐng)回答：

(1)圖中代表暗反應(yīng)的是　　　　，代表有氧呼吸第二階段的是　　　　，A、B代表的物質(zhì)分別是　　　　和　　　　。

(2)上圖所示代謝過(guò)程中，可以發(fā)生于高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的生理過(guò)程有　　　　(填寫(xiě)標(biāo)號(hào))。

(3)在可以調(diào)節(jié)溫度的溫室里栽培番茄，以研究晝夜溫差對(duì)番茄生長(zhǎng)的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。曲線A是根據(jù)番茄植株在日溫為26℃、夜溫如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的。曲線B是根據(jù)番茄植株在晝夜恒溫的情況下，如橫坐標(biāo)所示的溫度范圍內(nèi)測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制的。

①在夜間溫度為5℃時(shí)，曲線A反映出的莖的生長(zhǎng)速率比曲線B反映出的莖的生長(zhǎng)速率要快，你認(rèn)為其中的原因是什么？　

　              差越大，對(duì)番茄的生長(zhǎng)就越有利？               。能夠證明你的觀點(diǎn)的曲線是什                                                         。

② 是否晝夜溫么？                       。

 

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