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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年山西省高三第四次四校聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:選擇題
下圖是細(xì)胞的兩種增殖方式染色體行為示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
A.甲種方式姐妹染色單體分開,使子細(xì)胞都含有P1、P2、M1、M2
B.乙種方式P1和M1、P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體
C.利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化
D.繁殖過程中存在乙種方式的生物,有利于種群適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展進(jìn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是細(xì)胞的兩種增殖方式染色體行為示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
A.甲種方式姐妹染色單體分開,使子細(xì)胞都含有P1 P2 M1 M2
B.乙種方式P1和M1 P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體
C.利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化
D.繁殖過程中存在乙種方式的生物,有利于種群適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展進(jìn)化
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是細(xì)胞的兩種增殖方式染色體行為示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
A.甲種方式姐妹染色單體分開,使子細(xì)胞都含有P1、P2、M1、M2
B.乙種方式P1和M1、P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體
C.利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化
D.繁殖過程中存在乙種方式的生物,有利于種群適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展進(jìn)化
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科目:高中生物 來源:2011屆山西省高三第四次四校聯(lián)考(理綜)生物部分 題型:單選題
下圖是細(xì)胞的兩種增殖方式染色體行為示意圖,相關(guān)敘述不正確的是
A.甲種方式姐妹染色單體分開,使子細(xì)胞都含有P1、P2、M1、M2 |
B.乙種方式P1和M1、P2和M2分離,子細(xì)胞具有不同組合的染色體 |
C.利用甲種方式繁殖后代,有利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定和物種的進(jìn)化 |
D.繁殖過程中存在乙種方式的生物,有利于種群適應(yīng)環(huán)境和發(fā)展進(jìn)化 |
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