下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。根據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

                

（1）合成酶的場(chǎng)所是[   ]              。

（2）提供細(xì)胞能量的“動(dòng)力車間”為[    ]             ；

（3）高等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[   ]            和[   ]              。

（4）結(jié)構(gòu)[ 5 ]為            ，在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與細(xì)胞壁的形成有關(guān)；

（5）細(xì)胞內(nèi)有雙層膜的結(jié)構(gòu)又是細(xì)胞控制中心的是 [    ]             ；

（6）B圖細(xì)胞中沒(méi)有，且與A圖所示細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[    ]               ；

（7）[    ]________________ 是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間物質(zhì)交換和信息交流的通道。 

（8）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的 “車間”                           是[    ]               。

（9）結(jié)構(gòu)[ 6 ]的名稱是                。

（10）若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞器，則為               細(xì)胞。

（1）11  核糖體  （2）9  線粒體    （3） 2  液泡  4葉綠體  

（4）高爾基體   (5) 14  細(xì)胞核    (6) 13  中心體   (7) 10  核孔

 (8) 8 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   (9) 核仁  (10)低等植物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年山東日照高三3月模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)(用粗箭頭表示)和物質(zhì)物質(zhì)循環(huán)(用細(xì)箭頭表示)示意圖，科學(xué)家對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)能量沿營(yíng)養(yǎng)級(jí)流動(dòng)的定量分析結(jié)果如圖所示(單位：J·cm-2·a-1)，請(qǐng)回答：

(1)科學(xué)家在調(diào)查某植食動(dòng)物的種群密度時(shí)，發(fā)現(xiàn)被標(biāo)志過(guò)的動(dòng)物再次被捕捉的難度加大，所以測(cè)得的種群密度要比實(shí)際值??????? 。用樣方法調(diào)查雙子葉植物的種群密度時(shí)，為避免主觀因素的影響，要做到 ????? ?? 。

(2)植食動(dòng)物與食肉動(dòng)物之間能通過(guò)彼此尿液的氣味等來(lái)避敵或捕食，這說(shuō)明信息能夠??????????? ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

(3)分析可知，一年內(nèi)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為?????? J·cm-2·a-1。A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中????? 的能量。

(4)分析發(fā)現(xiàn)，植食動(dòng)物糞便中的能量為l5 J·cm-2·a-1，遺體殘骸中的能量為2 J·cm-2·a-1，則能量從生產(chǎn)者流向植食動(dòng)物的傳遞效率為???????? 。能為分解者提供生命活動(dòng)所需能量的場(chǎng)所有??????????? ? 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河北省高三第二次月考生物試卷 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）

下圖表示水稻（體細(xì)胞有24條染色體）的花藥通過(guò)無(wú)菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過(guò)程，已知水稻的基因型為AaBb。

⑴愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)，在愈傷組織形成過(guò)程中，必須從培養(yǎng)基中獲得　　　     、　　  　   和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。在培養(yǎng)過(guò)程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程必須保證            。

⑵要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，培養(yǎng)基中應(yīng)有　　　  　和　   　　兩類激素。

⑶愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根，再發(fā)育成具根、莖和葉的植物體。這一過(guò)程必須給予光照，其原因是　　　　　利用光能制造有機(jī)物，供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。

⑷試管苗的每個(gè)細(xì)胞核中含有　       　條脫氧核苷酸鏈。

⑸培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有　　　　　  。

⑹這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于　　        體。要使它繁殖后代必須

采取的措施是　　　　　  。

⑺這種育種方法應(yīng)用了細(xì)胞工程的　          技術(shù)。依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)

胞具有            性。

⑻從育種的角度來(lái)看。植物組織培養(yǎng)與有性繁殖相比，優(yōu)勢(shì)主要有(列舉兩條)

                                                                

⑼與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液除含有水分、無(wú)機(jī)

鹽、糖類、維生素以及氨基酸等之外，通常還要添加             。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（廣東）下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（符號(hào)與文字全對(duì)才給分）：

（1）若某細(xì)胞同時(shí)有A、B圖中各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)，

 則為                   細(xì)胞；

（2）在動(dòng)、植物細(xì)胞中，功能不同的一種細(xì)

胞器為[     ]                   ；

（3）發(fā)生在結(jié)構(gòu)[ 4 ] 中的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程為

                                    。

（4）與A細(xì)胞有絲分裂有直接關(guān)系的細(xì)胞器

有           ；A、B圖中，能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有               （填代號(hào)）。

（5）細(xì)胞膜上的糖蛋白，最后是在[    ]                  上完成其合成過(guò)程的。       

（6）用蛋白酶和肽酶處理圖中[ 12 ]所示的結(jié)構(gòu)，得到一種細(xì)長(zhǎng)的絲狀物，它是          。

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