精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，Ｐ為生產者，Ｑ１為初級消費者，Ｑ２為次級消費者。Ｂ圖是將Ａ圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析，圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量（假設它不被下一營養(yǎng)級利用），e、e1、e2表示呼吸消耗量。據(jù)圖回答。

（１）如設種群Ｑ１、Ｑ２的個體數(shù)為Ｎ１、Ｎ２，平均每個個體所占的能量為Ｗ１、Ｗ２，那么，Ｎ１·Ｗ１、與Ｎ２·Ｗ２之間的關系是　　　　　　　　　　　　　　　　。

（２）每年流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是　　　　　　　　（用Ｂ圖中的英文字母表示）。

（３）Ｂ圖中的b1和d1表示　　　　　　　　　　　。

（４）若Ｐ和Ｑ同化作用固定能量的總量分別為480J/（cm2·a）和72 J/（cm2·a），生物體內貯存的能量分別為200J/（cm2·a）和24J/（cm2·a）。那么，能量從Ｐ傳遞到Ｑ的效率為　　　　　　　　。

 

（１）Ｗ１·Ｎ１＞Ｗ２·Ｎ２

（２）P的b＋c＋d＋e

（３）未被Ｑ２利用的能量；流向分解者的能量

（４）15％

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網圖。下列有關敘述中不正確的是（    ）

A.生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連接成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B.該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物環(huán)境、分解者

C.從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分是生產者和分解者

D.該食物網由6條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。其中分析不正確的是：（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）              （    ）

       A．b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

       B．c1表示初級消費者中被次級消費者所同化的量

       C．b和d之一，可代表生產者傳遞給分解者的能量

       D．初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在c中的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

11．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網圖。下列有關敘述中不正確的是（　�。�

A．生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物環(huán)境、分解者

C．從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產者——綠色植物

D．該食物網由7條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學年云南省玉溪一中高二下學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖，P為生產者，Q1為初級消費者，Q2為次級消費者。對圖中的各營養(yǎng)級所含有的能量進行分類剖析。其中分析正確的是：
（注：圖中a、a1、a2表示上一年留下來的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）

A．a+b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．c1表示次級消費者中被三級消費者所同化的量
C．初級消費者產生的糞便中所含的能量是包含在c中的
D．c和e之一可代表生產者傳遞給分解者的能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年山西省高二12月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網圖。下列有關敘述中，不正確的是(　　)

A．生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連結成食物網的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級

B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物

質和能量、分解者

C．從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產者——綠色植物

D．該食物網由7條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案