【題目】利用下圖兩裝置測(cè)量某種植物的發(fā)芽種子在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化。關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)20 min后讀出刻度管中著色液滴移動(dòng)的距離。設(shè)裝置1和裝置2中著色液滴分別向左移動(dòng)x和向右移y。并繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)裝置測(cè)出的O2的吸收量相對(duì)值為________,CO2的釋放量相對(duì)值為_________(用x、y表示)。

(2)該種子的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是_______,反應(yīng)式為:__________________________。

(3)當(dāng)外界氧濃度為4~5﹪時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的____倍,產(chǎn)生的ATP約相當(dāng)于有氧呼吸的_______倍(保留到小數(shù)點(diǎn)后兩位)

【答案】 x x+y 有氧呼吸 C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+大量能量 1.5 0.08

【解析】試題分析:據(jù)圖分析,裝置1中NaOH可吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此著色液滴左移的距離x代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量;裝置2中蒸餾水既不吸收氣體也不釋放氣體,因此著色液滴右移的距離y代表呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值,即表示無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳的量。曲線圖中,P點(diǎn)之前,氧氣的吸收量曲線低于二氧化碳的釋放量曲線,表明植物既在進(jìn)行有氧呼吸又在進(jìn)行無(wú)氧呼吸;P點(diǎn)之后兩曲線重合,氧氣的吸收量等于二氧化碳的釋放量,則說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸,而無(wú)氧呼吸受到了完全的抑制。

(1)根據(jù)以上分析已知,x代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量,y代表呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值,則O2的吸收量相對(duì)值為x,CO2的釋放量相對(duì)值為x+y。

(2)根據(jù)以上分析已知,P點(diǎn)之后無(wú)氧呼吸消失,只進(jìn)行有氧呼吸,有氧呼吸方程式為:C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量。

(3)根據(jù)題意分析,當(dāng)外界氧濃度為4~5﹪時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收量的相對(duì)值為0.4,說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相對(duì)值為0.4,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相對(duì)值為0.2,則無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的(0.2/2)÷(0.4/6)=1.5倍,產(chǎn)生的ATP約相當(dāng)于有氧呼吸的(0.2/2×2)÷(0.4/6×38)=0.08倍。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種昆蟲(chóng)對(duì)經(jīng)常使用的一種殺蟲(chóng)劑產(chǎn)生了抗藥性,下列敘述正確的是

A. 殺蟲(chóng)劑誘發(fā)種群中特定個(gè)體產(chǎn)生抗藥性變異

B. 昆蟲(chóng)種群基因庫(kù)在使用殺蟲(chóng)劑之前就存在抗藥性基因

C. 殺蟲(chóng)劑的使用不改變?cè)摾ハx(chóng)種群抗藥性基因頻率

D. 具有抗藥性的昆蟲(chóng)屬于一個(gè)新的物種

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【題目】在正常人的血漿中,NaHCO3的含量約為H2CO3含量的20倍。當(dāng)血漿中的NaHCO3含量減少時(shí),容易形成酸中毒;當(dāng)血漿中的H2CO3含量減少時(shí),容易形成堿中毒。這一事實(shí)說(shuō)明,無(wú)機(jī)鹽離子( )

A. 能維持血漿的正常濃度

B. 能維持神經(jīng)肌肉的興奮性

C. 能維持血漿的酸堿平衡

D. 是復(fù)雜化合物的重要組成成分

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【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸過(guò)程中,葡萄糖中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑,下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B. 過(guò)程釋放的所有能量都會(huì)儲(chǔ)存在ATP

C. 若圖中過(guò)程把所有的C氧化為二氧化碳,則該過(guò)程屬于有氧呼吸

D. 在整個(gè)細(xì)胞呼吸過(guò)程中,過(guò)程釋放的能量最多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1) 此實(shí)驗(yàn)的操作流程為:

a.所有試劑置于溫度為___________的水浴中保溫

b.取多支試管,每支試管分別加入______________→加入等量淀粉酶溶液→加入____________→水浴中保溫并計(jì)時(shí)→1h后___________________

(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動(dòng)小組查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè),pH為3條件下的酶活性____________ (填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性,原因是________________________。

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【題目】如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程.Ⅰ﹣Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象,細(xì)胞1具有水分減少,代謝減慢的特征,細(xì)胞2可以無(wú)限增殖.下列敘述正確的是(

A.Ⅰ﹣Ⅳ過(guò)程中,遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ
B.成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性
C.細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,代謝旺盛,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D.效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死,此過(guò)程屬于細(xì)胞免疫

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【題目】對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制以下示意圖,有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.甲、丁細(xì)胞均為初級(jí)精母細(xì)胞
B.乙、丙細(xì)胞不含有染色單體
C.丙細(xì)胞處于有絲分裂后期
D.乙、丁細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體都發(fā)生了互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于正常人體內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)和激素的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 都在發(fā)揮作用后被滅活或分解

B. 二者都可以作為信號(hào)分子,都是微量高效的物質(zhì)

C. 不能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),只能通過(guò)與靶細(xì)胞膜上的特定受體結(jié)合從而發(fā)揮作用

D. 不少激素的分泌受到神經(jīng)遞質(zhì)的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)唾液淀粉酶敘述正確的是

唾液淀粉酶從細(xì)胞釋放到口腔不穿過(guò)生物膜

唾液淀粉酶被吞咽入胃依然能消化淀粉分解

唾液淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)與其功能密切相關(guān)

雙縮脲試劑A液與B液等體積混合后與溶菌酶反應(yīng)呈紫色

A一項(xiàng) B兩項(xiàng) C三項(xiàng) D四項(xiàng)

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