1996年7月,英國(guó)羅斯林研究所的科學(xué)家將成熟母羊乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移植到另一頭母羊的去核卵細(xì)胞中,然后在體外培養(yǎng)成胚胎,再將胚胎移植到代孕母羊的子宮內(nèi),培育出了“多利”,第一次成功地克隆了哺乳動(dòng)物.此后,人們?cè)O(shè)想利用克隆技術(shù)繁殖大熊貓、白鰭豚等瀕危動(dòng)物;利用克隆技術(shù)為病人培育“配件”替換病變的器官等.
(1)“多利”的誕生證明:已經(jīng)高度分化的體細(xì)胞核具有
 
性.
(2)如果用一個(gè)動(dòng)物體內(nèi)的不同細(xì)胞通過(guò)克隆技術(shù)繁殖獲得許多個(gè)后代,由它們組成一個(gè)種群,此種群的生物多樣性程度
 

(3)我國(guó)政府不反對(duì)關(guān)于人的治療性克隆,但是禁止生殖性克隆人.制定這一政策的主要理由是
 

A.有利于我國(guó)人口政策的貫徹執(zhí)行
B.克隆技術(shù)不成熟,應(yīng)用在人類(lèi)風(fēng)險(xiǎn)大
C.可能引發(fā)一系列社會(huì)倫理、道德和法律問(wèn)題
D.克隆技術(shù)的應(yīng)用必然是弊大于利.
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),禁止生殖性克隆
專(zhuān)題:
分析:細(xì)胞的全能性是指具有遺傳信息的細(xì)胞都有發(fā)育成一個(gè)完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá).
解答: 解:(1)細(xì)胞的全能性是指具有遺傳信息的細(xì)胞都有發(fā)育成一個(gè)完整個(gè)體的潛能.細(xì)胞分化是基因的選擇性表達(dá),有完整細(xì)胞核的細(xì)胞幾乎都有全能性,因此“多利”的誕生證明:已經(jīng)高度分化的體細(xì)胞核具有全能性.
(2)克隆出來(lái)的動(dòng)物基因組成都一樣,不能增加動(dòng)物種群內(nèi)基因的多樣性,從遺傳多樣性的角度分析,這樣做的最大弊端是造成了種群基因庫(kù)中基因多樣性的破壞,因此此種群的生物多樣性程度低.
(3)我國(guó)禁止對(duì)人類(lèi)的克隆原因是克隆人一旦成功,將嚴(yán)重威脅著人類(lèi)社會(huì)的穩(wěn)定,打破原有的人際關(guān)系,可能引發(fā)一系列社會(huì)倫理、道德和法律問(wèn)題,故選C.
故答案為:
(1)全能    (2)低      (3)C
點(diǎn)評(píng):本題考查的是克隆技術(shù)的應(yīng)用,動(dòng)物細(xì)胞的全能性等知識(shí),考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞因某種原因改變了磷脂雙分子層的排列,受到影響的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)是(  )
A、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡
B、液泡、葉綠體、線粒體、高爾基體
C、細(xì)胞膜、葉綠體、線粒體、核糖體
D、線粒體、核糖體、中心體、高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于DNA粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、充分溶解DNA的鹽溶液是0.14mol/L的NaCl溶液
B、實(shí)驗(yàn)中提取較純凈的DNA利用了DNA不溶于酒精的特點(diǎn)
C、對(duì)最后提取出DNA用二苯胺鑒定時(shí)無(wú)需沸水水浴加熱
D、實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中先后兩次加入蒸餾水的作用相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為葉綠體中的某種結(jié)構(gòu),及其上發(fā)生的物質(zhì)和能量變化,下面敘述不正確的是( 。
A、圖中的①是植物吸收的水分子
B、光合作用的色素都分布在結(jié)構(gòu)②上
C、光能轉(zhuǎn)變?yōu)閇H]和ATP中的化學(xué)能
D、[H]、O2和ATP都能用于暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物細(xì)胞原生質(zhì)體的制備是植物體細(xì)胞雜交等技術(shù)的基礎(chǔ).如圖表示利用機(jī)械法和酶解法制備原生質(zhì)體的簡(jiǎn)要過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)將植物葉的小圓片放在較高濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后,在細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿(mǎn)了
 
,原因是
 

(2)機(jī)械法是指剪碎已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的組織時(shí),有些細(xì)胞只被剪去細(xì)胞壁,從而釋放出完整原生質(zhì)體的方法.使用這種方法,蔗糖溶液濃度對(duì)獲得原生質(zhì)體的數(shù)量和活性有很大影響,濃度過(guò)低會(huì)造成
 

 
不充分,易剪碎原生質(zhì)體;濃度過(guò)高,則會(huì)使
 

(3)用酶解法制備原生質(zhì)體的過(guò)程中,一般使用
 
酶處理葉片.與機(jī)械法相比,酶解法的優(yōu)點(diǎn)是
 

(4)16×25型的血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)室長(zhǎng)和寬各為1mm,深度為0.1mm,有以雙線為界的中方格16個(gè),每中方格又分成25個(gè)小方格.圖示一個(gè)中方格中原生質(zhì)體的分布情況,以該中方格為一個(gè)樣方,計(jì)數(shù)結(jié)果是原生質(zhì)體有
 
個(gè).如果計(jì)數(shù)的中方格原生質(zhì)體平均數(shù)為18個(gè),則1mL培養(yǎng)液中原生質(zhì)體的總數(shù)為
 
個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“豐富度”的說(shuō)法,正確的有(  )
A、一個(gè)池塘中鯽魚(yú)的種群密度大于鯉魚(yú)的種群密度,則此池塘中鯽魚(yú)豐富度高于鯉魚(yú)
B、甲池塘中的鯽魚(yú)種群數(shù)目多于乙池塘,則甲池塘中鯽魚(yú)豐富度高于乙池塘
C、一片森林中的物種數(shù)目多于一片草原,則該森林的物種豐富度高于該草原
D、不同的群落,物種的豐富度是定值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米是雌雄同株二倍體(2n=20)植物,其籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān),現(xiàn)有一種彩色玉米,控制其色素合成的三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上,基因組成ACD為紫色,ACdd和AccD為古銅色,其他基因組成為白色.
(1)玉米基因組計(jì)劃需要測(cè)定
 
條染色體上的DNA序列.
(2)現(xiàn)有兩株古銅色玉米雜交,F(xiàn)1全部為紫色,F(xiàn)2中紫色占
63
128
,這兩株古銅色玉米的基因型為
 

(3)現(xiàn)有不同基因型的純種白色玉米甲、乙、丙、丁、戊(其中戊不含任何顯性基因,做了如下雜交實(shí)驗(yàn).
①甲和乙雜交,所得玉米均為紫色玉米,則甲乙玉米的基因型分別為
 

②將得到的紫色玉米與戊雜交,所得后代表現(xiàn)型及比例為
 

③丙和丁雜交,所得后代的表現(xiàn)型和比例為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)遺傳變異進(jìn)化敘述正確的是( 。
A、種群基因庫(kù)是指一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因
B、生物基因頻率改變就一定形成新物種
C、DNA連接酶和限制性?xún)?nèi)切酶都能作用于磷酯二酯鍵
D、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病的遺傳遵循孟德?tīng)柕倪z傳定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示動(dòng)物干細(xì)胞進(jìn)行的一系列生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的是
 
(填數(shù)字標(biāo)號(hào)).
(2)③過(guò)程表示
 
,其實(shí)質(zhì)是
 

(3)科學(xué)家采用同位素標(biāo)記法研究D細(xì)胞分泌蛋白的形成過(guò)程,他們將3H標(biāo)記的
 
注射到細(xì)胞內(nèi),發(fā)現(xiàn)帶有3H的物質(zhì)依次出現(xiàn)在
 
等細(xì)胞器中.
(4)細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能?
 

(5)若將D細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開(kāi),常用的方法是
 

(6)請(qǐng)寫(xiě)出細(xì)胞膜的功能:
 
、
 
 

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