【題目】大面積燒傷時(shí)，若護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染而引起嚴(yán)重后果，原因是（ ）
A.特異性免疫的能力減弱
B.非特異性免疫的能力減弱
C.體液大量損失
D.營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不能及時(shí)補(bǔ)充，影響皮膚再生

【答案】B
【解析】解：大面積燒傷的病人，由于人體第一道防線被嚴(yán)重破壞，降低了非特異性免疫功能，因此如果護(hù)理不當(dāng)，易發(fā)生感染．故選：B．
人體的免疫功能分為三道防線：第一道防線是皮膚和粘膜，第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，第三道防線是免疫器官、免疫細(xì)胞借助于血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成；第一、第二道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“傻瓜水稻”割完后的稻蔸（留在土壤中的部分）第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子。如圖是一種名為“傻瓜水稻”的新品種產(chǎn)生圖。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 完成過程①②所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是染色體變異

B. 完成過程③④的作用僅是選擇

C. 割完后的稻蔸第二年還能再生長(zhǎng)，并能收獲種子，其意義是快速繁殖后代

D. 如果把除草基因、耐旱基因和抗蟲基因移植到傻瓜水稻上，可研究出一套完整的傻瓜水稻栽培技術(shù)體系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是赫爾希和蔡斯完成的實(shí) 驗(yàn)的部分步驟，請(qǐng)據(jù)圖

（1）本實(shí)驗(yàn)所用的研究方法是_________。若要大量制備用 35S 標(biāo)記的噬菌體，能 否用含有 35S 的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體？_____。上圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液中能否含有 32P 或 35S？_____。

（2）完成以上實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟： 第一步：用______（填 32P 或 35S）標(biāo)記噬菌體； 第二步：_____。

（3）在本實(shí)驗(yàn)中，理論上沉淀物中放射性應(yīng)該為 0，而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果顯示：沉淀物 中也有一定的放射性，可能的原因是_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員從大熊貓糞便中分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程如下圖。請(qǐng)回答：

（1）進(jìn)行步驟①的目的是__________；液體培養(yǎng)基A應(yīng)含有纖維素粉，其作用是___________________（答出兩點(diǎn)）。

（2）步驟②的操作是_____________________，以讓纖維素分解菌_____________________。

（3）鑒定纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基用___________染色。根據(jù)_____________，評(píng)定菌株的產(chǎn)酶能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有機(jī)物在一定條件下不能發(fā)生消去反應(yīng)的是（ ）

A.2-丙醇B.甲醇C.2-甲基-1-氯丙烷D.2-甲基-2-丙醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖甲中Ⅰ-V表示植物細(xì)胞某些代謝過程，a-e表示相關(guān)物質(zhì)。圖乙表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖甲中，Ⅰ過程表示_____，Ⅲ發(fā)生反應(yīng)的場(chǎng)所是____。

(2)圖甲Ⅰ－V過程中，能產(chǎn)生ATP的是________(用圖中數(shù)字表示)。

(3)要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是____(至少答出兩點(diǎn))。

(4)據(jù)圖乙可知，光合作用、呼吸作用都受到溫度的影響。在10 ℃時(shí)，光合作用速率_____(填“大于”或“小于”)呼吸作用速率，光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是___℃；溫度在______℃時(shí)植物長(zhǎng)勢(shì)最好。

(5)若溫度保持在20 ℃的條件下，圖乙植物要想正常生長(zhǎng)，每天光照時(shí)間不能少于______小時(shí)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是（ ）
A.核糖體
B.葉綠體
C.線粒體
D.高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】既能發(fā)生消去反應(yīng)生成烯烴，又能發(fā)生催化氧化生成醛的是（ ）

A.甲醇B.2-甲基-1-丙醇C.2-甲基-2-丙醇D.苯甲醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)人體的生物鐘機(jī)理如下圖所示，下丘腦SCN細(xì)胞中，基因表達(dá)產(chǎn)物PER蛋白的濃度呈周期性變化，振蕩周期為24h。下列分析正確的是

A. PER基因只存在于下丘腦SCN細(xì)胞中

B. 一條mRNA鏈上，可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體翻譯出多條不同的肽鏈

C. 過程①與②中的堿基配對(duì)方式不完全相同

D. 如果過程③促進(jìn)PER基因的表達(dá)，能使PER蛋白在細(xì)胞中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定

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