植物細胞工程中,當原生質體融合成一個細胞后,需要誘導產(chǎn)生細胞壁,參與這一過程的細胞器是( )

A.葉綠體,高爾基體 B.線粒體,葉綠體

C.線粒體,內質網(wǎng) D.線粒體,高爾基體

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.硅酸鹽細菌可以將土壤中不溶性的含鉀礦物(如長石、云母)以及磷灰石等分解轉化,釋放出水溶性的鉀、磷,將土壤中的無效磷鉀轉化為速效養(yǎng)分.現(xiàn)代工業(yè)可將硅酸鹽細菌制成肥料,達到增產(chǎn)目的.硅酸鹽細菌在無氮培養(yǎng)基、鉀細菌培養(yǎng)基以及硅酸鹽細菌培養(yǎng)基上均能生長.請回答下列問題:
(1)在微生物培養(yǎng)過程中,為了防止雜菌污染,需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌;在倒平板時,應在酒精燈火焰附近進行操作.
(2)為了將分離到的菌株純化,挑取了菌落在3塊相同平板上劃線,結果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長,最可能的原因是接種環(huán)溫度過高,細菌均被殺死.
(3)采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計硅酸鹽細菌活菌的個數(shù),要使得到的估計值更接近實際值,除應嚴格操作、多次重復外,還應保證待測樣本稀釋的比例合適.如表是每種培養(yǎng)基上每個稀釋度的平均菌落數(shù)及菌落直徑的情況.
培養(yǎng)基種類各稀釋度對應的平均菌落數(shù)菌落直徑(mm)
103104105106
無氮培養(yǎng)基323201.0~2.0
鉀細菌培養(yǎng)基36640.6多數(shù)小于1.5
硅酸鹽細菌培養(yǎng)基50851.2多數(shù)大于2.0
根據(jù)表格分析可知,該實驗的自變量是培養(yǎng)基的種類及細菌的稀釋度.根據(jù)實驗結果分析,采用硅酸鹽細菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細菌的效果最好.對分離的硅酸鹽細菌進行計數(shù)時,統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目少.
(4)若在進行上述實驗的同時不設置空白對照,則不能確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底.

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科目:高中生物 來源:2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中的甲、乙、丙分別表示一個食物鏈中不同營養(yǎng)級間能量的最髙傳遞效率,它們之間的關系是

A.甲=丙+乙 B.甲<乙<丙

C.甲=乙=丙 D.甲>乙>丙

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關原生質體的下列敘述中,正確的是( )

①組成原生質體的主要生命物質是蛋白質和核酸 ②原生質體包括細胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質 ③被脫掉細胞壁的植物裸露細胞是原生質體 ④原生質體只能用于植物細胞工程

A.①③ B.①② C.③④ D.①

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因型為Aa與基因型為Bb的動物體細胞混合,用滅活的仙臺病毒處理后,不可能獲得下列哪種基因型的細胞( )

A.AAaa B.AaBb C.Aabb D.BBbb

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

不屬于質粒被選為基因運載體的理由是( )

A.能復制 B.有多個限制酶切點

C.具有標記基因 D.它是環(huán)狀DNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蛋白質工程的設計施工是在什么水平上進行的:( )

A.細胞 B.細胞器 C.原子 D.分子

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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧大連師范大學附屬中學高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段的示意圖,圖中甲、乙為兩個階段的細胞,a、b表示發(fā)育變化的過程。下列敘述正確的是 ( )

A.a(chǎn)過程中發(fā)生了細胞分裂和分化

B.b過程發(fā)生的實質是基因選擇性表達

C.上皮細胞與神經(jīng)細胞內的遺傳物質和蛋白質均相同

D.骨骼肌細胞與甲細胞的遺傳物質相同,因此其全能性大小也相同

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

6.下列說法正確的是( 。
A.酶在溫度為0℃左右時,活性很低,因此適于在低溫下(0-4℃)保存
B.在坐過山車時,腎上腺素分泌增多,人表現(xiàn)為心率加速、警覺性提高
C.胰島素可以抑制胰高血糖素的分泌,因此兩者在血糖調節(jié)中相互拮抗
D.核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體是參與合成淋巴因子的細胞器

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