植物細胞工程中，當原生質體融合成一個細胞后，需要誘導產(chǎn)生細胞壁，參與這一過程的細胞器是（ ）

A．葉綠體，高爾基體 B．線粒體，葉綠體

C．線粒體，內質網(wǎng) D．線粒體，高爾基體

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．硅酸鹽細菌可以將土壤中不溶性的含鉀礦物（如長石、云母）以及磷灰石等分解轉化，釋放出水溶性的鉀、磷，將土壤中的無效磷鉀轉化為速效養(yǎng)分．現(xiàn)代工業(yè)可將硅酸鹽細菌制成肥料，達到增產(chǎn)目的．硅酸鹽細菌在無氮培養(yǎng)基、鉀細菌培養(yǎng)基以及硅酸鹽細菌培養(yǎng)基上均能生長．請回答下列問題：
（1）在微生物培養(yǎng)過程中，為了防止雜菌污染，需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行滅菌；在倒平板時，應在酒精燈火焰附近進行操作．
（2）為了將分離到的菌株純化，挑取了菌落在3塊相同平板上劃線，結果其中一塊平板的各劃線區(qū)均未見菌生長，最可能的原因是接種環(huán)溫度過高，細菌均被殺死．
（3）采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計硅酸鹽細菌活菌的個數(shù)，要使得到的估計值更接近實際值，除應嚴格操作、多次重復外，還應保證待測樣本稀釋的比例合適．如表是每種培養(yǎng)基上每個稀釋度的平均菌落數(shù)及菌落直徑的情況．
培養(yǎng)基種類各稀釋度對應的平均菌落數(shù)菌落直徑（mm）
103104105106
無氮培養(yǎng)基323201.0～2.0
鉀細菌培養(yǎng)基36640.6多數(shù)小于1.5
硅酸鹽細菌培養(yǎng)基50851.2多數(shù)大于2.0
根據(jù)表格分析可知，該實驗的自變量是培養(yǎng)基的種類及細菌的稀釋度．根據(jù)實驗結果分析，采用硅酸鹽細菌培養(yǎng)基篩選硅酸鹽細菌的效果最好．對分離的硅酸鹽細菌進行計數(shù)時，統(tǒng)計的菌落數(shù)目往往比活菌的實際數(shù)目少．
（4）若在進行上述實驗的同時不設置空白對照，則不能確定培養(yǎng)基滅菌是否徹底．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西省大同市高二上期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中的甲、乙、丙分別表示一個食物鏈中不同營養(yǎng)級間能量的最髙傳遞效率，它們之間的關系是

A．甲=丙+乙 B．甲<乙<丙

C．甲=乙=丙 D．甲>乙>丙

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關原生質體的下列敘述中，正確的是（ ）

①組成原生質體的主要生命物質是蛋白質和核酸 ②原生質體包括細胞膜、液泡膜及兩者之間的原生質 ③被脫掉細胞壁的植物裸露細胞是原生質體 ④原生質體只能用于植物細胞工程

A．①③ B．①② C．③④ D．①

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為Aa與基因型為Bb的動物體細胞混合，用滅活的仙臺病毒處理后，不可能獲得下列哪種基因型的細胞（ ）

A．AAaa B．AaBb C．Aabb D．BBbb

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不屬于質粒被選為基因運載體的理由是（ ）

A．能復制 B．有多個限制酶切點

C．具有標記基因 D．它是環(huán)狀DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016山東棗莊市高二下學情調查生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蛋白質工程的設計施工是在什么水平上進行的：（ ）

A．細胞 B．細胞器 C．原子 D．分子

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科目：高中生物 來源：2015-2016遼寧大連師范大學附屬中學高一下模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體某早期胚胎細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段的示意圖，圖中甲、乙為兩個階段的細胞，a、b表示發(fā)育變化的過程。下列敘述正確的是 （ ）

A．a(chǎn)過程中發(fā)生了細胞分裂和分化

B．b過程發(fā)生的實質是基因選擇性表達

C．上皮細胞與神經(jīng)細胞內的遺傳物質和蛋白質均相同

D．骨骼肌細胞與甲細胞的遺傳物質相同，因此其全能性大小也相同

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．酶在溫度為0℃左右時，活性很低，因此適于在低溫下（0-4℃）保存
B．在坐過山車時，腎上腺素分泌增多，人表現(xiàn)為心率加速、警覺性提高
C．胰島素可以抑制胰高血糖素的分泌，因此兩者在血糖調節(jié)中相互拮抗
D．核糖體、內質網(wǎng)、高爾基體是參與合成淋巴因子的細胞器

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