A. | 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA | |
B. | 兩者都具有細胞膜、細胞質(zhì)和核膜 | |
C. | 藍藻是原核生物,而黑藻是真核生物 | |
D. | 兩者都具有核糖體且都能進行光合作用 |
分析 藍藻是原核生物,沒有被核膜包被的成形的細胞核,沒有復雜的細胞器,只有核糖體一種細胞器,含有葉綠素和藻類素,能進行光合作用合成有機物,屬于生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者;黑藻是真核生物,有成形的細胞核,有復雜的細胞器,能進行光合作用合成有機物,也屬于生產(chǎn)者.
解答 解:A、藍藻是原核生物,黑藻是真核生物,二者的遺傳物質(zhì)都是DNA,A正確;
B、藍藻是原核生物沒有核膜,黑藻是真核生物,具有核膜,B錯誤;
C、藍藻是原核生物,而黑藻是真核生物,C正確;
D、藍藻和黑藻兩者都具有核糖體,都能進行光合作用,D正確.
故選:B.
點評 本題考查原核細胞和真核的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍藻是原核生物,黑藻是真核生物;其次要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體 | |
B. | 先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用含32P的細菌培養(yǎng)噬菌體 | |
C. | 用含32P的活雞胚培養(yǎng)噬菌體 | |
D. | 以上三種方法都可以 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項 | B. | 兩項 | C. | 三項 | D. | 四項 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩偏轉(zhuǎn) | |
B. | 圖中共有4個完整的突觸 | |
C. | 在b點施加一強刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負,并在f點可測到電位變化 | |
D. | e點施加一強刺激,則a、b、c點都不會測到電位變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1和2 | B. | 1、2、3、4 | C. | 1、3、6、7 | D. | 1、4、5、6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性狀分離比的模擬實驗中,兩種顏色的球代表兩種不同的配子 | |
B. | 孟德爾和摩爾根在各自的研究中都使用了假說-演繹法 | |
C. | 基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的個體正常產(chǎn)生配子,含顯性基因的配子數(shù)與不含顯性基因的配子數(shù)之比為3:1 | |
D. | 沃森和克里克以DNA大分子為研究材料,采用X射線衍射的方法,破譯了全部密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠-吡羅紅混合染液可將洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞大部分染成綠色 | |
B. | 空間結(jié)構(gòu)被破壞的蛋白質(zhì),仍能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應 | |
C. | 根據(jù)溴麝香草酚藍水溶液的顏色變化可確定酵母菌的細胞呼吸方式 | |
D. | 觀察細胞中的線粒體,應將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后再染色 |
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