A. | 圖中a、c表示有絲分裂,b表示減數(shù)分裂 | |
B. | AC段和NO段形成的原因是DNA的復(fù)制 | |
C. | 等位基因的分離發(fā)生在GH段,非同源染色體上非等位基因的自由組合發(fā)生在LM段 | |
D. | GH段和OP段含有的染色體數(shù)目相同,且都含有同源染色體 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:a階段表示有絲分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律;b階段表示減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量變化規(guī)律;c階段表示受精作用和有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,其中ML表示受精作用后染色體數(shù)目加倍,M點(diǎn)之后表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律.
解答 解:A、根據(jù)分析,圖中a、c表示有絲分裂,b表示減數(shù)分裂,A正確;
B、AC段形成的原因是DNA的復(fù)制,NO段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍,B錯(cuò)誤;
C、基因的分離發(fā)生在GH段,基因的自由組合也發(fā)生在GH段,C錯(cuò)誤;
D、圖中GH表示減數(shù)第一次分裂過(guò)程,染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,而OP段表示有絲分裂后期,染色體數(shù)目是體細(xì)胞的兩倍,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題以曲線圖為載體,考查有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA和染色體數(shù)目變化規(guī)律,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某人的體細(xì)胞中沒(méi)有致病基因,那么此人不可能患遺傳病 | |
B. | 種群中控制某性狀的全部等位基因稱為種群的基因庫(kù) | |
C. | 生物變異的有利性是相對(duì)的,自然選擇決定生物進(jìn)化的方向 | |
D. | 經(jīng)青霉素誘導(dǎo)產(chǎn)生的抗藥性突變細(xì)菌,能在含青霉素的培養(yǎng)基中繁殖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
人工 氣候箱 | 溫差(℃) (晝溫-夜溫) | 胞間CO2濃度 (mmol/mol) | 有機(jī)物積累速率 (?mol/m2•s) | 葉綠素含量 (?g/cm2) |
一組 | 0 | 260.0 | 6.31 | 27.08 |
二組 | 6 | 231.6 | 11.49 | 30.15 |
三組 | 12 | 193.8 | 14.30 | 33.46 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高一上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將洋蔥表皮細(xì)胞分別放在0.3g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的KNO3溶液和清水中,其原生質(zhì)體積隨時(shí)間推移而變化的曲線(如圖)分別是( )
A.a(chǎn)、b、c B.b、c、a C.c、b、a D.b、a、c
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
浸入1mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象.在此過(guò)程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式先后有( )
A.自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
B.自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
C.主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
D.自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散
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