Question

實(shí)驗(yàn)人員用圖Ⅰ中裝置甲與乙，敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響．繪制成曲線如圖Ⅱ（凈氧量=光合作用產(chǎn)生氧氣量-呼吸作用消耗的氧氣量）．據(jù)圖分析并回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）在圖Ⅱ中P處凈氧量為負(fù)值，小球藻進(jìn)行的代謝活動(dòng)是

 

，此時(shí)影響凈氧量的外界因素主要是

 

（答出兩項(xiàng)）．
（2）在圖Ⅱ中，Q點(diǎn)的生物學(xué)意義是

 

（3）為了實(shí)現(xiàn)更大的生物學(xué)意義，應(yīng)加大M點(diǎn)，實(shí)踐中，我們通�？梢圆捎玫拇胧┦�

 

（答出兩項(xiàng)）．
（4）若用乙中的小球藻實(shí)驗(yàn)，則圖Ⅱ中Q點(diǎn)會(huì)

 

（填“向左”或“向右”）移動(dòng)，M點(diǎn)會(huì)

 

（填“向上”或“向下”）移動(dòng)．M點(diǎn)如此移動(dòng)的原因是缺鎂會(huì)影響

 

的合成，從而使光合作用強(qiáng)度

 

（填“增強(qiáng)”或“減弱”）．
（5）若給小球藻提供被¹⁴C標(biāo)記的CO₂，則C原子的轉(zhuǎn)移途徑是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義

專題：

分析：分析圖Ⅰ：小球藻在缺鎂的培養(yǎng)液中不能正常地合成葉綠素；
分析圖Ⅱ：P點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用；PQ段，細(xì)胞呼吸速率大于光合速率；Q點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合速率等于呼吸速率；Q點(diǎn)之后，細(xì)胞呼吸速率小于光合速率，其中M點(diǎn)表示光補(bǔ)償點(diǎn)．

解答： 解：（1）在圖Ⅱ中P處凈氧量為負(fù)值，小球藻進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，此時(shí)影響凈氧量的外界因素主要是溫度、氧氣含量等．
（2）在圖Ⅱ中，Q點(diǎn)的生物學(xué)意義是小球藻光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度．
（3）增加CO₂濃度，適當(dāng)升高溫度等都能增加光合作用強(qiáng)度，加大M點(diǎn)．
（4）試管乙是缺鎂培養(yǎng)液，則小球藻中葉綠素不能合成，吸收光能減少，直接降低光合作用強(qiáng)度．Q點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，但是呼吸作用強(qiáng)度未變，則Q點(diǎn)將右移，增強(qiáng)光照強(qiáng)度，提高光合作用強(qiáng)度．缺鎂會(huì)影響葉綠素的合成，從而使光合作用強(qiáng)度減弱，M點(diǎn)會(huì)向下移動(dòng)．
（5）若給小球藻提供被¹⁴C標(biāo)記的CO₂，CO₂被C₅固定形成C₃，C₃在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物，因此C原子的轉(zhuǎn)移途徑是CO₂→C₃→（CH₂O）．
故答案為：
（1）小球藻進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用（或回答進(jìn)行有氧呼吸）        溫度、氧氣含量等
（2）小球藻光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度
（3）增加CO₂濃度，適當(dāng)升高溫度等
（4）向右       向下      葉綠素     減弱
（5）CO₂→C₃→（CH₂O）

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響，光合作用與呼吸作用的關(guān)系，礦質(zhì)元素對(duì)光合作用的影響，分析題干和題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握是解題的關(guān)鍵．