【題目】圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解和隨氧濃度變化氣體交換速率圖解．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）圖乙在反應(yīng)①、②、③、④中，可在人體細(xì)胞中進(jìn)行的是____，圖甲中P點(diǎn)能進(jìn)行的是____。

（2）圖乙在反應(yīng)①、②、③、④中，必須在有氧條件下進(jìn)行的是_______，產(chǎn)ATP最多的是_____。

（3）圖甲中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比____（填“一樣多”或“更多”或“更少”）。

（4）在氧氣濃度為5%時(shí)，生物體內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用反應(yīng)式為 _______________________。

（5）酵母菌呼吸作用產(chǎn)生酒精，酒精可用_____試劑在酸性條件下鑒定。

【答案】 ①②④ ①② ② ② 一樣多 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量 重鉻酸鉀

【解析】試題分析：圖甲中，兩條曲線重合時(shí)，即P點(diǎn)以后只有有氧呼吸，重合之前有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行。圖乙為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解，①表示細(xì)胞呼吸的第一階段；②表示有氧呼吸的第二階段和第三階段；③和④表示無(wú)氧呼吸的第二階段。

（1）人體細(xì)胞中可進(jìn)行的是有氧呼吸、乳酸途徑的無(wú)氧呼吸，故①、②、④。P點(diǎn)兩條曲線重合，只有有氧呼吸，進(jìn)行的是①、②。

（2）在反應(yīng)①、②、③、④中，②為有氧呼吸的第二三階段，必須在有氧條件下進(jìn)行。此時(shí)產(chǎn)生的ATP也最多。

（3）圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比一樣多。

（4）在氧氣濃度為5%時(shí)，細(xì)胞中有氧呼吸和無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行，因此生物體內(nèi)進(jìn)行的呼吸作用反應(yīng)式為：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量（有氧呼吸） 和C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量（無(wú)氧呼吸）。

（5）酒精可以用酸性的重鉻酸鉀進(jìn)行檢測(cè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄果實(shí)紅色對(duì)黃色為顯性，兩室對(duì)一室為顯性，兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳。育種者用具有這兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交，子二代中重組表現(xiàn)型個(gè)體數(shù)占子二代總數(shù)的

A. 7/8或5/8 B. 9/16或5/16 C. 3/8或5/8 D. 3/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物細(xì)胞的全部核酸中堿基組成為：嘌呤堿基占總數(shù)的58%，嘧啶堿基占總數(shù)的42%，則該生物不可能是

A. 煙草花葉病毒 B. T4噬菌體 C. 酵母菌 D. 家兔

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中4種不同的生物。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中全部生物的總和構(gòu)成了____。乙→丙的碳傳遞形式是____。

（2）若物種A和B均以乙為食，而物種C捕食物種A和物種B，物種D捕食物種C。營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率一般為10%~20%，體現(xiàn)了能量流動(dòng)的____特點(diǎn)。若D增加1kg，至少消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)____kg。

（3）生產(chǎn)者的綠色吸引消費(fèi)者前來(lái)捕食，這屬于哪種類型的信息傳遞____；體現(xiàn)了信息傳遞的____的作用。

（4）若由于某種原因?qū)е挛锓ND的數(shù)量下降，則C的數(shù)量變化是____，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察黑藻葉片細(xì)胞，正確的結(jié)論是（ ）

A. 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是固定不動(dòng)的

B. 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)是均勻分布的

C. 葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因

D. 葉肉細(xì)胞含有葉綠體，不含線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成細(xì)胞的化合物的敘述，不正確的是

A. 三磷酸腺苷分子的分解與細(xì)胞中諸多放能反應(yīng)相伴發(fā)生

B. 酸、堿以及它們構(gòu)成的緩沖系統(tǒng)幫助維持細(xì)胞內(nèi)外的穩(wěn)態(tài)

C. 單體聚合成多聚體是細(xì)胞生命大分子構(gòu)建的基本模式

D. 適合形成氫鍵以及極性分子的特性使水成為重要的生命分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌的S型具有多糖類莢膜，R型則不具有。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌

B．培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的DNA完全水解產(chǎn)物，不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

C．培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的DNA，能長(zhǎng)生具莢膜的細(xì)菌

D.培養(yǎng)R型細(xì)菌時(shí)，加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生具莢膜的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從胚胎發(fā)生上看，人的上肢、馬的前肢、鳥(niǎo)的翼都是由胚胎時(shí)期的前肢芽發(fā)育而來(lái)，但出現(xiàn)了不同的適應(yīng)結(jié)構(gòu)。這一現(xiàn)象為進(jìn)化提供了（　�。�

A.胚胎學(xué)證據(jù)B.比較解剖學(xué)證據(jù)

C.生物化學(xué)證據(jù)D.古生物化石證據(jù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某高等植物細(xì)胞中光合作用過(guò)程圖解，圖中英文字母代表相應(yīng)物質(zhì)，1,2,3,4代表一定的生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）該生理過(guò)程所產(chǎn)生的A物質(zhì)和（CH20）可用于同一細(xì)胞中其他生理過(guò)程，這些物質(zhì)參與反應(yīng)的場(chǎng)所分別是__________和 ___________。

（2）某研究者向培養(yǎng)液中注入3H218O,并將植物置于光照等其他條件均適宜的環(huán)境中一段時(shí)間。寫(xiě)出該過(guò)程中H原子的轉(zhuǎn)移途徑為 ____________（用圖中的物質(zhì)和字母表示），在短時(shí)間內(nèi)，光合產(chǎn)物葡萄糖中______ （填“會(huì)”或“不會(huì)”）出現(xiàn)180。

（3）在研究過(guò)程中，研究者測(cè)得細(xì)胞并沒(méi)有從外界吸收E物質(zhì)，也沒(méi)有向外界釋放E物質(zhì)，若在這種情況下測(cè)得細(xì)胞光合作用1小時(shí)產(chǎn)生了0．12mol的A物質(zhì)，那么這1小時(shí)中該細(xì)胞呼吸作用消耗的葡萄糖為________g。

（4）在光照突然增強(qiáng)其他條件不變的情況下，圖中A物質(zhì)的量______。（填“增大”“減少”或“不變”）同時(shí)C3的含量 ___________。假如外界環(huán)境持續(xù)黑暗，則圖示的四個(gè)過(guò)程中會(huì)停止的是 __________。

（5）將該植物對(duì)稱葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移，用適宜光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱重，分別為MU和MV（單位：mg）,則該植物細(xì)胞實(shí)際光合作用速率為______________mg/h。

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