分析 1、構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會由小變大,這就是細(xì)胞的生長.
2、細(xì)胞不能無限制的長大,一部分細(xì)胞長到一定的大小,就會進(jìn)行分裂;細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分裂成兩個細(xì)胞.分裂時,細(xì)胞核先由一個分成兩個,隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個細(xì)胞核.如果是動物細(xì)胞,細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部向凹陷,縊裂為兩個細(xì)胞.若是植物細(xì)胞,則在原來的細(xì)胞中央,形成新的細(xì)胞膜和新細(xì)胞壁.于是,一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞.
解答 解:由以上分析可知,生物體由小長大,是與細(xì)胞的生長、分裂不開的.構(gòu)成生物體的細(xì)胞要從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會由小變大,這就是細(xì)胞的生長.但是細(xì)胞不能無限制的長大,一部分細(xì)胞長到一定的大小,就會進(jìn)行分裂,于是,一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞.細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多.因而生物體也由小長大.
故答案為:生長 分裂
點評 本題考查細(xì)胞增殖的意義,要求考生識記細(xì)胞增殖的意義,明確生物體由小長大,是與細(xì)胞的生長、分裂不開的.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化、衰老和癌變都發(fā)生了遺傳物質(zhì)的改變 | |
B. | 癌細(xì)胞的分裂、生長需要大量核糖體的參與 | |
C. | 被病原體感染細(xì)胞的清除與基因無關(guān) | |
D. | 白化病患者由于細(xì)胞衰老,酪氨酸酶活性降低而頭發(fā)變白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯塊莖中含有較多的糖且近于白色,可用于可溶性還原糖的檢測 | |
B. | 檢測生物組織中的蛋白質(zhì)可以選鮮肝提取液作為實驗材料 | |
C. | 甘蔗提取液與斐林試劑在加熱條件下會產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng) | |
D. | 檢測生物組織中的脂肪可以用顏色較深的花生油 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物與非生物沒有區(qū)別 | B. | 生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 | ||
C. | 生物來源于非生物 | D. | 生物界與非生物界具有差異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蘇丹Ⅲ染液可鑒定脂肪,呈紅色 | |
B. | 蘇丹Ⅳ染液可鑒定脂肪,呈紅色 | |
C. | 蘇丹Ⅳ染液可鑒定葡萄糖,需水浴加熱,呈磚紅色沉淀 | |
D. | 蘇丹Ⅲ染液可鑒定蛋白質(zhì),呈橘黃色 |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江省嘉興市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在甲、乙溶液中,對細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計后繪制出如下曲線。下列敘述錯誤的是
A.甲溶液比乙溶液濃度高導(dǎo)致植物細(xì)胞失水較多
B.植物細(xì)胞在乙溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原
C.圖中放入甲、乙溶液的細(xì)胞質(zhì)壁分離后放入清水中都有可能復(fù)原
D.若乙溶液的濃度稍增大,則曲線的變化可能為a點上升,b點左移
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲基綠--RNA 吡羅紅--DNA | B. | 吡羅紅--DNA 甲基綠--DNA | ||
C. | 甲基綠--DNA 吡羅紅--RNA | D. | 甲基綠--RNA 吡羅紅--RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,使染色體加倍 | |
B. | 四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組 | |
C. | 無子西瓜的果皮含有4個染色體組 | |
D. | 培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖 |
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