下列對(duì)圖中的甲、乙、丙三個(gè)圖的說法中不正確的是(  )
A、甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
B、甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變,限制性內(nèi)切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C、丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
D、控制形成乙圖mRNA的雙鏈DNA分子中A+T的總數(shù)等于mRNA中全部堿基的總數(shù)
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:1、圖甲中①是脫氧核苷酸鏈中的磷酸二酯鍵,②是堿基對(duì),③是氫鍵;圖2是DNA分子的轉(zhuǎn)錄過程;丙圖是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,其中①②是DNA分子的兩條脫氧核苷酸鏈,③是以②鏈為模板形成的mRNA鏈,④是核糖體,⑤是肽鏈.
2、DNA分子復(fù)制是半保留復(fù)制過程,新合成的子代DNA是由一條子鏈和一條模板鏈組成的.
3、基因突變是DNA分子中堿基對(duì)的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變,限制酶的作用是識(shí)別DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列并在特定部位切割DNA分子,DNA分子復(fù)制過程中需要的酶主要是DNA解旋酶和聚合酶,解旋酶的作用是水解DNA分子中的氫鍵,使DNA解旋成單鏈,為DNA復(fù)制提供模板;DNA聚合酶的作用是催化脫氧核苷酸連接到已有的核苷酸鏈上.
解答: 解:A、甲圖中的兩條DNA單鏈,其中一條含有14N,一條含有15N,將其放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,形成4個(gè)DNA分子,共8條單鏈,只有一條單鏈含有14N,因此子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
,A正確;
B、DNA分子堿基對(duì)的缺失可能會(huì)引起基因突變,限制性核酸內(nèi)切酶可以使DNA中的磷酸二酯鍵在特定的部位斷裂,解旋酶可以使③氫鍵斷裂,DNA分子解旋,B正確;
C、丙圖中①③的模板都是②,但是①是DNA單鏈,含有堿基T,③是mRNA沒有堿基T,而有堿基U,二者的堿基序列不完全相同,C正確;
D、雙鏈DNA分子中,A+C=T+G,因此控制形成乙圖mRNA的雙鏈DNA分子中A+C的總數(shù)等于mRNA中全部堿基的總數(shù),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解答問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸知識(shí)表示正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀.如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,據(jù)圖回答問題.

(1)在此過程中涉及的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有
 
 

(2)在基因工程中,我們稱②為
 
,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是
 

(3)圖1中①一般經(jīng)
 
處理可以得到③,從③到④的過程中一般利用去核后未受精的卵母細(xì)胞作為受體,而不用普通的體細(xì)胞.
(4)圖2中A~D中表示④到⑤過程中正確的操作方法的是
 
,把⑤送入⑥的最佳時(shí)期是
 

(5)⑦是⑥的后代,那么⑦的遺傳性狀和
 
最相似; 如果②的數(shù)量太少,常用
 
來擴(kuò)增;要實(shí)現(xiàn)⑦批量生產(chǎn)血清白蛋白,則要求③的性染色體是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

縮手反射的反射弧中( 。
A、包含二個(gè)神經(jīng)元
B、效應(yīng)器是上肢的肌肉細(xì)胞
C、神經(jīng)中樞位于脊髓與大腦皮層
D、傳出神經(jīng)末稍釋放的遞質(zhì)能使肌肉收縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

雞的蘆花(B)和非蘆花(b)是一對(duì)相對(duì)性狀,基因位于Z染色體上,下列哪組雜交子代中,通過羽毛的特征就直接判斷雞的性別( 。
A、非蘆花雄雞×蘆花雌雞
B、非蘆花雌雞×非蘆花雄雞
C、非蘆花雌雞×蘆花雄雞
D、雜合蘆花雄雞×蘆花雌雞

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖l為某種植物光合作用與有氧呼吸的部分過程示意圖,其中①-④表示相關(guān)生理過程;圖2表示該植物在光合作用最適溫度25℃、不同光照強(qiáng)度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中屬于光合作用過程的是
 
(填序號(hào)),如果突然停止光照,則瞬間葉綠體中ADP的含量
 
(填“增多”、“不變”或“減少”).
(2)圖1中有氧呼吸發(fā)生的主要場(chǎng)所是
 
,有氧呼吸產(chǎn)生ATP最多的過程是
 
(填序號(hào)).
(3)當(dāng)植物長(zhǎng)期處于光照強(qiáng)度為圖2中B點(diǎn)的自然環(huán)境中,植物將
 
正常(填“能”或“不能”)生長(zhǎng),原因是
 

(4)圖2中A點(diǎn)條件下,該植物能完成圖1中的生理過程有
 
(填序號(hào)).

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科目:高中生物 來源: 題型:

脊髓灰質(zhì)炎疫苗進(jìn)入人體后,將( 。
A、刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗體
B、刺激機(jī)體產(chǎn)生記憶細(xì)胞
C、侵入宿主細(xì)胞并增殖
D、與脊髓灰質(zhì)炎病毒特異性結(jié)合

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科目:高中生物 來源: 題型:

與抗體形成和分泌無關(guān)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、溶酶體B、核糖體
C、高爾基體D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)下列實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的選項(xiàng)是( 。
A、探究溫度對(duì)酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,溫度是自變量,酶的活性是因變量
B、探究光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率影響的實(shí)驗(yàn)中,CO2濃度、溫度是無關(guān)變量
C、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,通入空氣的一組為對(duì)照組
D、驗(yàn)證光合作用需要光照的實(shí)驗(yàn)中,用黑紙包住的一半葉片為實(shí)驗(yàn)組

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