某植物體可以完成如圖反應(yīng)，下列有關(guān)表述不正確的是（　�。�
A、在適宜條件下，該反應(yīng)也可發(fā)生在試管中
B、若圖示代表二肽水解，其結(jié)果能增加氨基和羧基的數(shù)目
C、若圖示代表二糖水解，則可表示麥芽糖水解的過(guò)程
D、若圖示代表二糖水解，則可表示蔗糖水解的過(guò)程
考點(diǎn)：糖類(lèi)的種類(lèi)及其分布和功能,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖分析，植物體內(nèi)某物質(zhì)水解形成兩種小分子的化合物，可代表蔗糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，二肽水解形成兩分子的氨基酸，ATP水解形成ADP和磷酸．
解答： 解：A、水解反應(yīng)可發(fā)生在試管中，只要環(huán)境條件適宜，故A正確；
B、圖示代表二肽水解，形成兩分子的氨基酸，增加了氨基和羧基的數(shù)目，故B正確；
C、麥芽糖水解形成兩分子的葡萄糖，而圖中兩分子的化合物不同，故C錯(cuò)誤；
D、蔗糖水解形成一分子的葡萄糖和一分子的果糖，故D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查二糖、二肽等相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、分析和理解能力，屬于中檔題，解題的關(guān)鍵是麥芽糖水解形成的都是葡萄糖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、嚴(yán)重缺鐵的病人可能會(huì)出現(xiàn)乳酸中毒
B、糖原代謝的最終產(chǎn)物是葡萄糖
C、葉肉細(xì)胞吸收的氮元素可用于合成葉綠素、ATP、酶和淀粉
D、脂肪、淀粉、纖維素都是生物體內(nèi)的能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用動(dòng)、植物成體的體細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng)，下列敘述正確的是（　　）
A、都需用CO2培養(yǎng)箱
B、都須用液體培養(yǎng)基
C、都要在無(wú)菌條件下進(jìn)行
D、都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控．下圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響，圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況．下表丙是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答：

表丙：不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（a--e依次增大）
組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 濃度d 濃度e
平均株高（cm） 16 20 38 51 42 24
（1）若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2m，則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍
 
．
（2）從圖乙可以看出
 
對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用，該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是
 
．
（3）油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱(chēng)為“第六大植物內(nèi)源激素”．表丙中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性？
 
，理由是
 
．
請(qǐng)完善進(jìn)一步探究油菜素內(nèi)酯促進(jìn)芹菜生長(zhǎng)的最適濃度范圍的實(shí)驗(yàn)步驟：
①在
 
至
 
之間配制系列濃度梯度的油菜素內(nèi)酯水溶液；
②取同一批種子使其萌發(fā)，從中選取株高、長(zhǎng)勢(shì)相同的芹菜幼苗均分為4組，每組30株，并且
 
；
③分別
 
 噴灑對(duì)應(yīng)組的芹菜幼苗；
④在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“白菜一甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)期短，耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)．如下圖所示是“白菜一甘藍(lán)”的雜交過(guò)程示意圖．以下說(shuō)法，正確的是（　　）
A、除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體，可運(yùn)用的酶是胰蛋白酶
B、通�？烧T導(dǎo)上述原生質(zhì)體相互融合方法是PEG和滅活的病毒誘導(dǎo)
C、雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是誘導(dǎo)產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁
D、愈傷組織形成“白菜一甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式判斷正確的是（　�。�
A、依據(jù)是否消耗能量，只要運(yùn)輸過(guò)程中耗能的就是主動(dòng)運(yùn)輸
B、依據(jù)物質(zhì)濃度梯度，只要順濃度梯度的運(yùn)輸就是自由擴(kuò)散
C、依據(jù)是否需要載體，需要載體的運(yùn)輸就是易化擴(kuò)散
D、依據(jù)跨膜的層數(shù)，跨膜層數(shù)為0的就是胞吞或胞吐

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于RNA的敘述，正確的是（　　）
A、能作為細(xì)菌和某些病毒的遺傳物質(zhì)
B、徹底水解，其產(chǎn)物有堿基、脫氧核糖、磷酸
C、能攜帶氨基酸進(jìn)入細(xì)胞核
D、能催化細(xì)胞內(nèi)某些化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼?任格在對(duì)離體的蛙心臟所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣和鉀的生理鹽水灌注蛙心臟時(shí)，蛙心臟收縮不能維持；而用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心臟可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（　�。�
A、是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
B、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
C、對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有重要作用
D、為蛙心臟的持續(xù)跳動(dòng)提供能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　�。�
A、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識(shí)別作用的物質(zhì)
B、脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì)，所有細(xì)胞都含有磷脂
C、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
D、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案