分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等.
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.
根據(jù)蒸餾過(guò)程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.
3、植物的組織培養(yǎng)中,離體的植物組織和細(xì)胞,對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境條件的要求相對(duì)特殊,需要配制適宜的培養(yǎng)基;植物組織培養(yǎng)常用的MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機(jī)物,有機(jī)物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B6、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等,還需要添加植物生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)物質(zhì);微生物培養(yǎng)基一般含有碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽、水等.
4、凝膠色譜法是根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量大小分離蛋白質(zhì)的有效方法,相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程長(zhǎng),移動(dòng)的速度慢,相對(duì)分子質(zhì)量較大的蛋白質(zhì)不容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程短,移動(dòng)的速度快;分析題圖可知,甲、乙、丙帶電的性質(zhì)相同,丁、戊帶電的性質(zhì)相同;甲、乙、丙、丁、戊的分子量大小依次是甲<戊<乙<。急
解答 解:Ⅰ、利用酵母菌發(fā)酵生產(chǎn)酒精的原理是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精和二所化碳,其反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量,該過(guò)程中,影響酵母菌酒精發(fā)酵的主要因素有氧氣濃度、溫度、PH等.
Ⅱ、橘皮精油主要儲(chǔ)藏在橘皮部分,所以可從橘子皮中提取到芳香油.所用的橘子皮越新鮮,芳香油的含量也越高,所以提取橘皮精油時(shí)要選用新鮮的橘子皮.
Ⅲ(1)選取胡蘿卜進(jìn)行植物組織培養(yǎng)所用的MS培養(yǎng)基與微生物培養(yǎng)基的主要區(qū)別是:①前者含大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分,而后者以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分為主;②前者一般含有植物激素,如生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素.
(2)植物細(xì)胞壁的成分主要是纖維素和果膠.為了更容易地榨取胡蘿卜汁,提高澄清度,需要加入果膠酶,但該酶的成本較高,為了降低成本可通過(guò)人工誘變或基因工程等技術(shù)手段對(duì)產(chǎn)酶微生物進(jìn)行改造,以提高該酶的產(chǎn)量.從該酶高產(chǎn)微生物的發(fā)酵液提取此酶時(shí),常采用凝膠色譜法將不同分子量的酶進(jìn)行分離,由于甲蛋白質(zhì)分子量最小,最容易進(jìn)入凝膠內(nèi)部的通道,路程最長(zhǎng),移動(dòng)的速度最慢.
故答案為:
ⅠC6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量 氧氣、溫度、PH等
Ⅱ橘子皮 芳香油含量高
Ⅲ(1)前者含大量無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分,后者以有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分為主
(2)果膠 凝膠色譜 甲
點(diǎn)評(píng) 本題考查酵母菌發(fā)酵、芳香油和胡蘿卜的提取等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 若A代表兔同化的能a代表兔攝人的食物,則b、c分別代表被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝人和糞便中能量 | |
B. | 若A代表葉綠體基質(zhì),a代表CO2,則b、c分別代表該場(chǎng)所產(chǎn)生的O2和(CHO) | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c分別代表抗利尿激索減少和產(chǎn)生渴覺(jué) | |
D. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則不b、c分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ②③⑥⑦ | D. | ③④⑤⑦ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
原因 | 哺乳動(dòng)物 | 鳥(niǎo)類(lèi) |
偷獵 | 31% | 20% |
喪失棲息地 | 32% | 60% |
生物入侵 | 17% | 12% |
其他原因 | 20% | 8% |
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