9．一名同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂裝片發(fā)現(xiàn)被觀察材料邊緣為淺藍(lán)色，中間為白色，下面有關(guān)這一現(xiàn)象的分析，正確的是（　　）
A．染色時(shí)間過長(zhǎng)B．染色時(shí)間過短C．解離時(shí)間過長(zhǎng)D．漂洗不徹底

分析 出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是：①染色時(shí)間過短，導(dǎo)致中間不能著色；②解離時(shí)間過短，解離不充分，壓片時(shí)細(xì)胞重疊，不能壓成單層細(xì)胞，導(dǎo)致染料沒有進(jìn)入細(xì)胞，中間染不上色．

解答 解：根據(jù)試題的分析，觀察材料邊緣為淺藍(lán)色，中間為白色的原因有兩個(gè)：①解離時(shí)間過短，②染色時(shí)間過短，B正確；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題意在考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．近年，藍(lán)莓成為集營(yíng)養(yǎng)與保健于一身的新興水果品種，果實(shí)可鮮食，也可加工成果醋、果酒等飲品．
（1）釀造藍(lán)莓果酒所需的主要微生物是酵母菌，水果中的糖類主要為該微生物提供碳源和能源．
（2）家庭式釀造果酒大多數(shù)采用自然發(fā)酵方法，一般不對(duì)果實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，原因是避免果實(shí)表面的酵母菌被（全部）殺死，影響酒精發(fā)酵．
（3）鑒定發(fā)酵成品是否含有酒精可用酸化的重鉻酸鉀來檢驗(yàn)，如含有則會(huì)呈現(xiàn)灰綠色．
（4）若用果酒制備果醋，需往果酒中通入空氣（氧氣）．
（5）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖藍(lán)莓，依據(jù)的原理是（植物）細(xì)胞全能性，將愈傷組織誘導(dǎo)成叢芽，需調(diào)整生長(zhǎng)素激素和細(xì)胞分裂素激素的比例及使用順序．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，即必須根生長(zhǎng)得好，地上部分才能很好地生長(zhǎng)．請(qǐng)回答：
（1）根尖是植株生長(zhǎng)素合成的中心，生長(zhǎng)素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)；蔬菜育苗移栽時(shí)，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說明根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象．
（2）生物興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，用離體的菊花幼莖經(jīng)組織培養(yǎng)中的脫分化（去分化）和再分化過程，培育出了大量的菊花幼苗．其中，在對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí)，先用70%的酒精進(jìn)行處理，再用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的氯化汞溶液進(jìn)行消毒，這樣既考慮了藥劑的消毒效果，又考慮了植物的耐受能力．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能，還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)．
（4）脫落的生物化學(xué)過程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶種類較多，其中纖維素酶和果膠酶是較為關(guān)鍵的．
（5）不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（a～e依次增大）：
組別清水濃度a濃度b濃度c濃度d濃度e
平均株高（cm）162038514224
油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用，被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”．表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)具有兩重性？否，理由是該實(shí)驗(yàn)結(jié)果只表明a～e各種濃度均有促進(jìn)作用，沒體現(xiàn)抑制作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲表示酶和一般催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理，圖乙表示加入抑制劑對(duì)起始反應(yīng)速率的影響．酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子．競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性部位，非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性部位以外的其它位點(diǎn)結(jié)合，從而抑制酶的活性．請(qǐng)分析作答：

（1）從甲圖可知，該酶降低的活化能是EB-EC（用圖中字母表示），與無機(jī)催化劑相比降低活化能的作用更顯著，因而催化效率更高．
（2）活細(xì)胞產(chǎn)生酶的主要場(chǎng)所是核糖體（核糖體和細(xì)胞核），需要的主要原料是氨基酸．
（3）圖乙中對(duì)照組是A曲線的結(jié)果，其中B為加入競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑的曲線，判斷理由是：隨底物濃度的增加，與抑制劑結(jié)合的酶的比例逐漸越小，抑制劑的抑制作用逐漸減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)或理論的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．孟德爾與摩爾根均采用了“假說演繹”的研究方法
B．赫爾希與蔡斯采用了放射性同位素標(biāo)記法
C．薩頓采用“類比推理”的方法證明了基因在染色體上
D．沃森和克里克構(gòu)建的DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1表示CO2含量對(duì)綠色植物（L1和L2為兩種植物）光合作用的影響．圖2表示不同光照強(qiáng)度下（其他條件相同且適宜），單位時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中CO2量與O2量的變化情況，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）圖1中M點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體，圖中L1（填“L1”或“L2”）植物固定CO2的能力較強(qiáng)．判斷的理由是二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)較高．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為圖2中的c時(shí)，葉肉細(xì)胞有（填“有”或“無”）有機(jī)物積累，判斷的理由是凈光合強(qiáng)度為6．
（3）若其他條件不變，如果光照強(qiáng)度大于d時(shí)，O2的產(chǎn)生量不再增加，則限制光合作用速率的主要因素有溫度和二氧化碳濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關(guān)于化合物和細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器
B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中無ATP產(chǎn)生
C．激素是通過體液定向傳輸?shù)桨屑?xì)胞或靶器官的信息分子
D．RNA與DNA都由核苷酸組成，均可作為遺傳信息流動(dòng)時(shí)的模板．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣東省高一上前段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某學(xué)生對(duì)一待測(cè)物質(zhì)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，假設(shè)實(shí)驗(yàn)步驟均正確，其進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)及觀察到的現(xiàn)象如下表，請(qǐng)回答其可能鑒定的物質(zhì)及試劑A是

A．雞蛋清、斐林試劑 B．雞蛋清、碘液

C．劣質(zhì)奶粉、碘液 D．劣質(zhì)奶粉、斐林試劑

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科目：高中生物 來源：2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與遺傳物質(zhì)有關(guān)的敘述合理的是

A．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)

B．細(xì)胞中有多種tRNA，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸

C．在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，首先要獲得同時(shí)含有32P與35S標(biāo)記的噬菌體

D．基因?qū)π誀畹臎Q定都是通過基因控制結(jié)構(gòu)蛋白的合成實(shí)現(xiàn)的

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