8.如圖為軸突--樹(shù)突觸模式圖,請(qǐng)據(jù)圖作答[]中填編號(hào)橫線上填文字:
(1)突觸是由[④]突觸前膜、[⑤]突觸間隙和[⑥]突觸后膜構(gòu)成;
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到④時(shí),[③]破裂,釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到⑤中,并和⑥上的受體相互作用,改變了⑥的離子通透性,從而將沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元.

分析 本題圖為突觸的結(jié)構(gòu),其中①②③④⑤⑥分別是線粒體、突觸小體、突觸小泡、突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜.
突觸由突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜三部分構(gòu)成,在突觸小體內(nèi)含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜以胞吐的形式排放到突觸間隙,使電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),作用于突觸后膜,引起突觸后膜興奮,由外正內(nèi)負(fù)的靜息電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正的動(dòng)作電位.神經(jīng)遞質(zhì)有兩種類(lèi)型,可以引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制.

解答 解:(1)突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的.
(2)當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到4時(shí),突觸小泡會(huì)與突觸前膜接觸,破裂,進(jìn)而釋放出神經(jīng)遞質(zhì)到突出間隙中,通過(guò)突出間隙與突觸后膜上的受體結(jié)合,從而將沖動(dòng)傳到另一個(gè)神經(jīng)元.
故答案為:
(1)( ④)突觸前膜、(⑤)突觸間隙  ( ⑥)突觸后膜;
(2)(  ③)神經(jīng)遞質(zhì)       受體

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu),興奮的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)等知識(shí)點(diǎn),較為綜合,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱(chēng),A、B代表激素名稱(chēng).下列說(shuō)法正確的是( 。
A.甲代表的腺體名稱(chēng)是下丘腦
B.圖中四個(gè)過(guò)程,具有抑制作用的是④
C.人體通過(guò)分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)來(lái)維持甲狀腺激素的正常值
D.甲狀腺激素能促進(jìn)細(xì)胞代謝,在寒冷環(huán)境中甲狀腺激素的分泌量將減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.人和動(dòng)物的新陳代謝的化學(xué)反應(yīng)主要發(fā)生在( 。
A.消化道內(nèi)B.血液C.細(xì)胞內(nèi)D.腎臟內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列對(duì)胰島素功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變成脂肪B.促進(jìn)肝糖原的合成
C.促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖D.抑制肝糖原的分解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.如圖是體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)記憶的促進(jìn)作用與蛋白質(zhì)類(lèi)神經(jīng)營(yíng)養(yǎng)因子(BDNF)關(guān)系的部分圖解.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)請(qǐng)畫(huà)出b物質(zhì)與AMPA結(jié)合后興奮傳導(dǎo)至d處時(shí),細(xì)胞膜內(nèi)外電荷的分布情況
(2)據(jù)圖可知,BDNF具有促進(jìn)神經(jīng)遞質(zhì)的釋放和激活突觸后膜上相應(yīng)受體的作用,從而促進(jìn)興奮在突觸處的傳遞.若向大鼠腦室內(nèi)注射抗BDNF的抗體,將導(dǎo)致突觸間隙內(nèi)b物質(zhì)的含量減少(填“增加”/“不變”/“減少”).
(3)圖中c是突觸蛋白,它在海馬區(qū)的密度和分布可間接反映突觸的數(shù)量和分布情況.有實(shí)驗(yàn)表明,水迷宮訓(xùn)練后大鼠海馬區(qū)突觸蛋白表達(dá)明顯增強(qiáng),大鼠學(xué)習(xí)記憶受損后突觸蛋白表達(dá)水平下降.由此推測(cè),長(zhǎng)期記憶可能與(新)突觸的建立有關(guān).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列實(shí)驗(yàn)中,既要保持活性細(xì)胞狀態(tài)又需要染色和使用顯微鏡的是(  )
A.觀察口腔上皮細(xì)胞中DNA和RNA的分布狀況
B.觀察口腔上皮細(xì)胞中的線粒體
C.觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮的質(zhì)壁分離和復(fù)原
D.觀察脂肪顆粒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺,請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容.(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái),并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生..

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖1表示某動(dòng)物在寒冷環(huán)境中生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程,圖中A、B、C代表激素,圖2表示激素分泌與調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)寒冷環(huán)境中,血液中含量增加的激素有A、B、C(填字母),除此之外還應(yīng)該有腎上腺素 (激素)參與體溫調(diào)節(jié),圖1中激素C是促甲狀腺激素.
(2)A、B激素對(duì)垂體的作用效應(yīng)分別是促進(jìn)、抑制.
(3)若圖2中分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,在應(yīng)對(duì)寒冷的生理調(diào)節(jié)中,靶細(xì)胞是幾乎全身組織細(xì)胞,則圖中酶激活的細(xì)胞代謝具體是促進(jìn)有機(jī)物的氧化分解;此外,機(jī)體也會(huì)通過(guò)骨骼肌的骨骼肌戰(zhàn)栗使產(chǎn)熱量增加.
(4)圖2靶細(xì)胞表面的a物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,寫(xiě)出激素調(diào)節(jié)生理活動(dòng)的兩個(gè)特點(diǎn):反應(yīng)速度緩慢、作用時(shí)間比較長(zhǎng)、作用范圍比較廣.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列那一項(xiàng)不是細(xì)胞間信息交流的方式( 。
A.胰島細(xì)胞形成的胰島素通過(guò)血液運(yùn)輸作用于組織細(xì)胞
B.精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
C.細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開(kāi)
D.高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接

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