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5.下面對生物變異的敘述正確的是( 。
A.基因是DNA分子片段,其堿基序列變化就會引起生物體性狀改變
B.細菌的變異有三個來源,發(fā)生基因突變的頻率比高等動植物細胞要高
C.基因重組主要發(fā)生在有性生殖過程中,即非等位基因的重新組合
D.若染色體上相鄰的幾個基因均發(fā)生突變,則會導致染色體結構變異

分析 基因突變是基因結構的改變,包括堿基對的增添、缺失或替換.
基因突變的特點:基因突變具有普遍性、低頻性、隨機性、不定向性、多害少利性;基因突變的意義:基因突變是新基因產生的途徑;基因突變能為生物進化提供原材料;基因突變是生物變異的根本來源.
基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同形狀的非等位基因重新組合,是形成生物多樣性的重要原因之一,也是生物變異的來源之一,對生物的進化也具有重要的意義.
染色體變異是指染色體結構和數(shù)目的改變.染色體結構的變異主要有缺失、重復、倒位、易位四種類型.染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細胞內個別染色體的增加或減少,另一類是細胞內染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.

解答 解:A、基因是有遺傳效應的DNA分子片段,其堿基序列變化后,由于密碼子的簡并性等原因,不一定會導致生物體性狀的改變,A錯誤;
B、細菌細胞是原核細胞,沒有染色體,因此其變異只有基因突變,無基因重組和染色體變異,B錯誤;
C、在自然條件下,基因重組發(fā)生在有性生殖過程中,即非同源染色體上的非等位基因的重新組合,是形成生物多樣性的重要原因之一,C正確;
D、染色體上相鄰的幾個基因均發(fā)生突變,仍為基因突變,不會導致染色體結構變異,D錯誤.
故選:C.

點評 本題考查生物變異與進化的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•南安市校級期末)如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野,①②③④⑤是操作顯微鏡的幾個步驟.要把視野中的物像從圖甲轉為圖乙時,操作過程的正確順序是( )

①轉動粗準焦螺旋 ②轉動細準焦螺旋 ③調節(jié)光圈 ④轉動轉換器 ⑤移動玻片.

A.①②③④ B.③①② C.⑤④③② D.④⑤①②

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如表為某河流中5種生物間的食物關系(“√”表示存在食物關系),已知能量傳遞效率為10%,戊的同化量為1×1010kJ,乙的同化量為2×108kJ,下列有關說法正確的是(  )
    被捕食者
捕食者
A.這5種生物構成了該湖泊的生物群落
B.表中的食物關系能構成4條食物鏈
C.理論上甲的同化量應為8×107kJ
D.丙生物的碳元素可能流向丁

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于植物激素生理作用的敘述,錯誤的是( 。
A.生長素通過影響細胞內的代謝活動調節(jié)植物生長
B.脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā)
C.適宜濃度的赤霉素可促進細胞的伸長,增加蘆葦?shù)睦w維長度
D.植物的向光性現(xiàn)象說明生長素的生理作用具有兩重性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某學校生物興趣小組擬對添加皮革蛋白粉的飼料對動物生長發(fā)育的影響作用進行探究實驗.
Ⅰ.若你是該小組成員,請你完善下列實驗過程:
(1)實驗材料和用具:大鼠若干只,普通飼料,添加皮革蛋白粉的飼料…
(2)實驗目的:探究皮革蛋白粉飼料對動物生長發(fā)育是否有影響.
(3)實驗步驟:
①選身體健康、發(fā)育正常、體重相同(至少答出2點)的大鼠若干,隨機均分為甲、乙兩組,分別飼養(yǎng).甲組飼適量普通飼料,乙組飼
等量的添加皮革蛋白質粉的飼料.
②在其他所需條件均滿足且相同的條件下飼養(yǎng)一段時間.
④檢查大鼠的生長狀況,統(tǒng)計各組大鼠體重和發(fā)育情況.
(4)你認為該同學的實驗現(xiàn)象可能有三種情況.
Ⅱ.若上面的實驗說明添加皮革蛋白粉的飼料對動物生長發(fā)育有影響作用,請你設計進一步的探究實驗:
(1)你提出的問題是添加什么濃度的皮革蛋白粉的飼料,對動物生長發(fā)育有促進(或抑制)作用.
(2)你設計的實驗變量為添加不同濃度的皮革蛋白粉的飼料.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.某島嶼上生活著一種動物,其種群數(shù)量多年維持相對穩(wěn)定.該動物個體從出生到性成熟需要30日.研究者調查統(tǒng)計了該動物種群的年齡結構、種群數(shù)量和性別比例,結果如圖(曲線表示種群數(shù)量),下列分析不合理的是( 。
A.年齡結構是指一個種群中各年齡期的個體數(shù)目
B.2~3月可能是該動物種群的繁殖高峰
C.該種群的年齡結構隨著季節(jié)更替而變化
D.性別比例可通過影響出生率而影響種群數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.氫隨化合物在生物體內代謝轉移的過程如圖所示.下列分析合理的是( 。
A.過程2發(fā)生在核糖體中,脫下的H生成水
B.在缺氧的情況下,過程4中不會發(fā)生脫氫反應
C.在氧氣充足的情況下,過程3、4發(fā)生于線粒體中
D.X是三碳化合物,過程6不會發(fā)生在線粒體中

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科目:高中生物 來源:2015-2016陜西咸陽西北農林科技大學附中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2014秋•肇慶期末)下列關于體液調節(jié)的敘述中,不正確的是( )

A.體液調節(jié)比神經調節(jié)持續(xù)時間長

B.體液調節(jié)比神經調節(jié)作用范圍廣

C.參與體液調節(jié)的化學物質就是各種激素

D.參與體液調節(jié)的化學物質需要體液傳送

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(2015•赫山區(qū)校級一模)以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關敘述錯誤的是( )

A.甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點

B.甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的CD段

C.甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的

D.甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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