【題目】下面的甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A代表的元素是_____。

（2）Ⅰ在水稻種子中主要是指_____。

（3）P的結(jié)構(gòu)通式是，由P形成Ⅳ的場(chǎng)所是_____，這個(gè)反應(yīng)叫_____。

（4）要弄清生物體的Ⅱ、Ⅲ在細(xì)胞中的分布情況，可以利用_____對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。

（5）乙圖中，X的運(yùn)輸方式是_____，它和P運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是_____。

【答案】N、P 淀粉 核糖體 脫水縮合 吡羅紅和甲基綠 協(xié)助擴(kuò)散 都需要載體蛋白

【解析】

由圖甲分析，根據(jù)生物大分子的功能判斷：Ⅰ為多糖，Ⅱ?yàn)镈NA，Ⅲ為RNA，Ⅳ蛋白質(zhì)，Ⅴ為脂肪；其基本組成單位X、Y、Z、P分別是葡萄糖、脫氧核糖核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸；核苷酸的元素組成：C、H、O、N、P物種元素，所以A代表N、P元素，B代表N元素。

圖乙中，物質(zhì)X運(yùn)輸需要載體蛋白，且是從高濃度到低濃度的運(yùn)輸，是協(xié)助擴(kuò)散；物質(zhì)P的運(yùn)輸需要載體蛋白和能量，且從低濃度到高濃度的運(yùn)輸，是主動(dòng)運(yùn)輸。

（1）由圖分析核苷酸的元素組成：C、H、O、N、P物種元素，所以A代表N、P元素。

（2）Ⅰ代表多糖，在水稻種子中主要指淀粉。

（3）P是氨基酸，形成蛋白質(zhì)的產(chǎn)所是核糖體，這個(gè)反應(yīng)叫脫水縮合。

（4）對(duì)RNA和DNA進(jìn)行染色的試劑分別是吡羅紅和甲基綠。

（5）分析中得到X運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，P的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，共同的是都需要載體蛋白的協(xié)助。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物群體中屬于種群的是（ ）

A.一片草地上所有的草B.一個(gè)池塘中所有的魚

C.一個(gè)農(nóng)場(chǎng)中所有的莊稼D.一片樹林里全部的獼猴

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉表皮上有氣孔，氣孔由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成，保衛(wèi)細(xì)胞吸水，氣孔開啟（氣孔間隙增大也稱為開啟），保衛(wèi)細(xì)胞失水，氣孔關(guān)閉（氣孔間隙減小也稱為關(guān)閉）．現(xiàn)將一塊放置在清水中的葉表皮取出，完全浸入質(zhì)量濃度為0.3g/mL蔗糖溶液中，立即用顯微鏡觀察，在清水和蔗糖溶液中觀察到氣孔的情況分別是（ ）
A.開啟、關(guān)閉
B.關(guān)閉、開啟
C.關(guān)閉、先開啟后關(guān)閉
D.開啟、先關(guān)閉后開啟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，銅綠微囊藻（藍(lán)藻屬）能降低工業(yè)污水中苯酚的濃度。研究人員將無毒型銅綠微囊藻置于含100mg/L苯酚的培養(yǎng)液（不含其他有機(jī)物）中，在適宜光照、不供應(yīng)CO2、且其它條件適宜下，連續(xù)培養(yǎng)120h，結(jié)果如下圖：

回答下列問題：

（1）銅綠微囊藻與小球藻共有的細(xì)胞器是__________。

（2）分析圖中0～96h的曲線，從種群數(shù)量特征角度解釋出現(xiàn)此趨勢(shì)的原因是_____，研究人員測(cè)得此培養(yǎng)時(shí)間段培養(yǎng)液（整體測(cè)定，含藻類）中苯酚濃度持續(xù)下降，另有研究發(fā)現(xiàn)，銅綠微囊藻既能自養(yǎng)也能異養(yǎng)，據(jù)此進(jìn)一步分析，其種群數(shù)量增長(zhǎng)的原因是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答。

（1）破傷風(fēng)桿菌與該細(xì)胞的最根本區(qū)別是______。

（2）圖中［2］_____的主要成分是_____和果膠，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是_____（填序號(hào)）。

（3）如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有_____。

（4）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則紅色色素主要存在于_____（填序號(hào)）。

（5）如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是_____（填序號(hào)）。

（6）細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有_______________。（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的相關(guān)問題

2018 年 7 月德國(guó)科研者在受精卵形成后的第一次分裂過程發(fā)現(xiàn)來自父母雙方的染色體并非攜手共進(jìn)，如圖。

（1）據(jù)圖可知，受精作用發(fā)生在____。

A.有絲分裂 　　　B.減數(shù)第一次分裂　 C.減數(shù)第二次分裂 　 D.減數(shù)分裂完成后

（2）與圖中紡錘體形成相關(guān)的細(xì)胞器是____。

（3）下列對(duì)圖中受精卵第一次正常分裂時(shí)發(fā)生的變化正確的描述及排序是____。

①不同來源的染色體排列在赤道面上

②不同來源的染色體排列在赤道面兩側(cè)

③在兩個(gè)紡錘體的牽引下，染色體分離

④在兩個(gè)紡錘體的牽引下，同源染色體分離

⑤細(xì)胞分裂，不同來源的染色體分配在兩個(gè)子細(xì)胞中

⑥細(xì)胞分裂，不同來源的染色體均分在兩個(gè)子細(xì)胞中

（4）圖中的兩種異常分裂現(xiàn)象表現(xiàn)為____。（多選）

A.兩個(gè)紡錘體牽引不同步 　B.兩個(gè)紡錘體方向不一致　

C.形成了兩個(gè)紡錘體 　 D.著絲粒不分裂

（5）請(qǐng)從細(xì)胞水平和分子水平描述圖 7 中異常子細(xì)胞與正常子細(xì)胞的異同點(diǎn)？____________________。

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【題目】回答下列有關(guān)植物光合作用的問題

入侵植物加拿大一枝黃花給許多地區(qū)帶來了較大危害，在用除草劑“草甘膦”進(jìn)行防除的同時(shí)難免會(huì)影響本地植物的生長(zhǎng)。為此，研究者研究了低濃度草甘膦處理前后加拿大一枝黃花和白茅（本地物種）的光合特性，結(jié)果如圖

（1）大量研究已表明，草甘膦能有效抑制多數(shù)外來物種的生長(zhǎng)發(fā)育，根據(jù)表可知草甘膦抑制植物生長(zhǎng)發(fā)育的原因有____。（多選）

A.抑制光反應(yīng) ATP 的合成 　 B.抑制暗反應(yīng) ATP 的水解　

C.影響光能的吸收 　　　 　D.影響光能的轉(zhuǎn)化

（2）凈光合作用是植物光合能力的重要指標(biāo)，其大小決定物質(zhì)積累能力（總光合作用生成的有機(jī)物 — 呼吸作用消耗的有機(jī)物）。 圖中當(dāng)光照較弱時(shí)凈光合速率為負(fù)值，原因是總光合作用速率______（選填大于/等于/小于）呼吸作用速率。

（3）對(duì)比圖中“對(duì)照組” 曲線， 加拿大一枝黃花相比白茅更有生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)的原因是____。

A.加拿大一枝黃花對(duì)光的利用效率更高

B.隨光照增強(qiáng)，加拿大一枝黃花的凈光合速率不斷上升

C.白茅凈光合作用速率隨光照強(qiáng)度增加而增加

D.光照較強(qiáng)時(shí)加拿大一枝黃花凈光合速率下降

（4）結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析，施用低濃度的草甘膦是否能起到有效防治入侵物種的目的,請(qǐng)闡述理由：____。

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【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。

（1）由甲圖可知，對(duì)于不同的器官來說生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度________；對(duì)于同一器官來說，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系是，低濃度 ，高濃度 。

（2）乙圖中a側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于________mol·L－1，對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________；b側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是________。

（3）為驗(yàn)證在單側(cè)光照下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程。

Ⅰ．實(shí)驗(yàn)材料及用具：燕麥胚芽鞘、一側(cè)開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。

Ⅱ．下圖表示的是該實(shí)驗(yàn)過程。

Ⅲ．實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①裝置內(nèi)胚芽鞘_________ 生長(zhǎng)；

②③裝置內(nèi)胚芽鞘 生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一科研單位研究發(fā)現(xiàn)某真核細(xì)胞中發(fā)生的某些相關(guān)生理和生化反應(yīng)過程如下圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 物質(zhì)c是基因，是指導(dǎo)rRNA合成的直接模板，需要RNA聚合酶參與催化

B. 結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，過程①是轉(zhuǎn)錄過程

C. 過程②在形成細(xì)胞中的某種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)無生物膜

D. 如果細(xì)胞中r-蛋白含量增多，r-蛋白就與b結(jié)合，阻礙b與a結(jié)合

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