關(guān)于動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　　）
A、胰島素幾乎可作用于人體所有的細(xì)胞
B、激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動(dòng)
C、機(jī)體缺水時(shí)抗利尿激素分泌增多導(dǎo)致尿量減少
D、缺碘可引起下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)加強(qiáng)
考點(diǎn)：動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專題：
分析：胰島素的功能是促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖分解，抑制非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖，降低血糖濃度．抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收．甲狀腺激素能促進(jìn)新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性，加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解．
解答： 解：A、胰島素具有促進(jìn)血糖進(jìn)入組織細(xì)胞氧化分解等功能，因此其幾乎可作用于人體所有的細(xì)胞，A正確；
B、激素能調(diào)節(jié)生物體的生命活動(dòng)，但不能直接參與細(xì)胞內(nèi)的多種生命活動(dòng)，B錯(cuò)誤；
C、抗利尿激素能促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，當(dāng)機(jī)體缺水時(shí)，抗利尿激素分泌增多，從而導(dǎo)致尿量減少，C正確；
D、碘是組成甲狀腺激素的重要成分，而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)的功能，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查動(dòng)物激素的功能，重點(diǎn)考查胰島素、抗利尿激素和甲狀腺激素的功能，要求考生識(shí)記相關(guān)激素的具體功能，掌握甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．本題需要考生注意的是B選項(xiàng)，要求考生明確激素只能調(diào)節(jié)生命活動(dòng)，不能參與生命活動(dòng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述．錯(cuò)誤的是（　�。�
A、對(duì)受體母羊與供體母羊進(jìn)行同期發(fā)情處理
B、人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割
C、利用胚胎分剖技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎
D、一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人、噬菌體、禽流感病毒中參與構(gòu)成遺傳物質(zhì)的堿基種類數(shù)分別是（　�。�
A、4、4、5
B、5、4、4
C、4、5、4
D、4、4、4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖，敘述正確的是（　�。�
A、選用花生檢驗(yàn)細(xì)胞中有脂肪存在時(shí)需要使用顯微鏡
B、向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會(huì)呈磚紅色
C、用雙縮脲試劑檢驗(yàn)大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍(lán)色
D、萌發(fā)時(shí)相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某人因身體不適，全身浮腫，去醫(yī)院作尿液檢查，化驗(yàn)師如下操作：
①取稀釋尿液2mL；
②加0.1g/mL NaOH溶液2mL，搖勻；
③加0.01g/mL CuSO4溶液3-4滴，搖勻；
④觀察結(jié)果：有紫色出現(xiàn)．
該人最可能患（　�。�
A、糖尿病B、腎小球腎炎
C、脂肪肝D、過(guò)敏性皮炎

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列化合物中含有的化學(xué)元素種類最少的一組是（　�。�
A、血紅蛋白和糖蛋白
B、纖維素和脫氧核糖
C、性激素和tRNA
D、磷脂和呼吸酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

豌豆的圓滑種皮（A）和黃色子葉（B）對(duì)皺縮種皮（a）和綠色子葉（b）為顯性．現(xiàn)用純種圓滑種皮和黃色子葉的豌豆（AABB）的花粉，授在皺縮種皮和綠色葉豌豆（aabb）的雌蕊柱頭上進(jìn)行雜交．上述雜交所得的種子播種后所結(jié)的果實(shí)種皮的性狀及比例和子葉的性狀及比例分別為（　�。�
A、種皮全為皺縮，子葉全為黃色
B、種皮全為圓滑，子葉黃：綠=3：1
C、種皮全為圓滑子葉全為黃色
D、種皮圓：皺=3：1，子葉黃：綠=5：3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)病毒的起源及與細(xì)胞的關(guān)系，目前最能被接受的是：生物大分子→細(xì)胞→病毒．下列觀點(diǎn)能支持病毒的起源是在細(xì)胞產(chǎn)生之后的是（　　）
A、所有病毒都是寄生的，病毒離開(kāi)細(xì)胞不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
B、有些病毒的核酸與哺乳動(dòng)物細(xì)胞DNA某些片段的堿基序列十分相似
C、病毒的化學(xué)組成簡(jiǎn)單，只有核酸和蛋白質(zhì)兩類分子
D、病毒是目前發(fā)現(xiàn)的最簡(jiǎn)單的生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在下列自然現(xiàn)象或科學(xué)研究成果中，能為“動(dòng)物細(xì)胞具有全能性”觀點(diǎn)提供直接證據(jù)的是（　�。�
A、壁虎斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
B、用體外培養(yǎng)的皮膚治療燒傷病人
C、蜜蜂的未受精卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂
D、胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培育出植株

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同步練習(xí)冊(cè)答案