如圖是利用玉米（2N=20）的幼苗芽尖細(xì)胞（基因型BbTt）進(jìn)行實驗的流程示意圖。下列分析不正確的是

A．基因重組發(fā)生在圖中②過程，過程③中能夠在顯微鏡下看到染色單體的時期是前期和中期

B．秋水仙素用于培育多倍體的原理是其能夠抑制紡錘體的形成

C．植株A為二倍體，其體細(xì)胞內(nèi)最多有4個染色體組；植株C屬于單倍體，其發(fā)育起點為配子

D．利用幼苗2進(jìn)行育種的最大優(yōu)點是明顯縮短育種年限，植株B純合的概率為25%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于膽固醇的敘述，錯誤的是

A．膽固醇在動物內(nèi)臟、蛋黃等食物中含量豐富

B．只要不攝入膽固醇，體內(nèi)就不會有膽固醇

C．膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分

D．老年人的血管內(nèi)壁上容易沉積膽固醇

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國語學(xué)校高一期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年10月發(fā)表在《當(dāng)代生物學(xué)》上的一篇研究論文發(fā)現(xiàn)猩猩能記住電影重要橋段，那么猩猩完成這些復(fù)雜生命活動依賴于（ ）

A．單個細(xì)胞活動 B．各系統(tǒng)配合

C．神經(jīng)細(xì)胞獨立活動 D．各種分化的細(xì)胞密切配合

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對遺傳因子組合形式為Dd的高等植物體產(chǎn)生的雌雄配子的數(shù)量和種類描述正確的是

A．雌雄配子數(shù)量相等，種類數(shù)相同

B．雌雄配子數(shù)量不相等，種類數(shù)不相同

C．雌雄配子數(shù)量相等，種類數(shù)不相同

D．雌雄配子數(shù)量不相等，種類數(shù)相同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四地六校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了________。種群b和種群c是不是同一物種？________

（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是________。

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：________是生物進(jìn)化的基本單位，________決定生物進(jìn)化的方向；突變、選擇和________是物種形成和生物進(jìn)化的機制；共同進(jìn)化導(dǎo)致生物的________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四地六校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個雙鏈均被32P標(biāo)記的DNA由5000個堿基對組成，其中腺嘌呤占20%，將其置于只含31P的環(huán)境中復(fù)制3次。下列敘述不正確的是

A．DNA復(fù)制是一個邊解旋邊復(fù)制的過程

B．第三次復(fù)制需要2．1×104個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸

C．子代DNA分子中含32P的單鏈與含31P的單鏈之比為1：7

D．子代DNA分子中含32P與只含31P的分子數(shù)之比為1：3

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省四地六校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是

A．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而成

B．基因重組是病毒發(fā)生變異的根本來源

C．三倍體西瓜的無子性狀屬于可遺傳變異

D．凡是基因突變都會遺傳給后代

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省銅陵市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于染色體變異的是

A．染色體成倍增加

B．染色體成倍減少

C．染色體多了一條或少了一條

D．減數(shù)分裂過程中染色體發(fā)生的交叉互換

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三1月模擬測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示不同濃度生長素對植物根生長的影響。下列說法不正確的是（ ）

A．該圖能夠反映生長素對根的作用具有兩重性

B．若將植物根置于太空中（重力為零），則圖中生長素的作用曲線仍適用于根的生長

C．對同一植株來說，如果是芽，則B（最適濃度）點左移

D．將植物橫放一段時間后根向重力性生長，是因為根的遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的生長素濃度可能分別為B和C

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