A. | 植物的生長(zhǎng)具有向光性 | |
B. | 生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng) | |
C. | 胚芽尖端能產(chǎn)生某種促進(jìn)生長(zhǎng)的物質(zhì) | |
D. | 感受光刺激的部位是胚芽尖端 |
分析 植物感受光刺激的部位是尖端,尖端感受單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻,背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多,生長(zhǎng)快,因此植物會(huì)彎向光源生長(zhǎng).
解答 解:由題意知,該實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘尖端是否接受單側(cè)光照,因變量的胚芽鞘的生長(zhǎng)狀況;頂端套上錫箔小帽的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照條件下直立生長(zhǎng),自然狀態(tài)下的燕麥胚芽鞘置于單側(cè)光照條件下彎向光源生長(zhǎng),這說(shuō)明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 隨NaCl溶液濃度增大,DNA的溶解度逐漸增大 | |
B. | 新鮮的雞血細(xì)胞是用于DNA粗提取的理想材料 | |
C. | 在酒精溶液中,某些蛋白質(zhì)的溶解度比DNA大 | |
D. | 在50~60℃水浴中,DNA遇二苯胺試劑后即呈藍(lán)色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣,自由擴(kuò)散 | B. | 葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散 | C. | 甘油,主動(dòng)運(yùn)輸 | D. | 氨基酸,主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大氣中的二氧化碳進(jìn)入試管內(nèi) | |
B. | 酵母菌進(jìn)行光合作用時(shí)放出二氧化碳 | |
C. | 酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)放出二氧化碳 | |
D. | 酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí)放出二氧化碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 處于細(xì)胞分裂前期的細(xì)胞數(shù)目最多 | |
B. | 低溫可以抑制紡錘體形成,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目 | |
C. | 低溫可以影響染色體的著絲點(diǎn)分裂,從而影響細(xì)胞染色體數(shù)目 | |
D. | 在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中生物量不斷下降 | |
B. | 群落中物種組成始終保持不變 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中有機(jī)物不斷下降 | |
D. | 開始時(shí)的物種數(shù)目不斷上升,然后趨于穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白分子有水溶性部分和脂溶性部分 | |
B. | 動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān) | |
C. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
D. | 高爾基體是真核細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)系統(tǒng),把集中在高爾基體中的蛋白質(zhì)全部送到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{8}$;$\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{4}$;$\frac{3}{16}$ | C. | $\frac{1}{8}$;$\frac{3}{4}$ | D. | $\frac{1}{4}$;1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化保證了機(jī)體對(duì)能量的需求 | |
B. | ATP只由3個(gè)磷酸基團(tuán)和1個(gè)腺嘌呤構(gòu)成 | |
C. | 有氧呼吸的第三階段為人體細(xì)胞活動(dòng)提供的ATP最多 | |
D. | ATP中的能量可以來(lái)源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能 |
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