【題目】下圖表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,ae 表示物質(zhì),①~④表示 過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.催化反應(yīng)②和④的酶都存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

B.圖中物質(zhì) c [H],它只在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生

C.圖中①②過(guò)程主要發(fā)生在小麥種子萌發(fā)的早期, 其中 e 為乳酸

D.①④③過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段,其中物質(zhì) a、 d 分別是丙酮酸和 O2

【答案】D

【解析】

1.有氧呼吸的過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。
反應(yīng)式:C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量( 2ATP
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行。
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O20[H]+6CO2+少量能量( 2ATP
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的。
反應(yīng)式:24[H]+6O212H2O+大量能量(34ATP
2。無(wú)氧呼吸的過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中。
反應(yīng)式:C6H12O6(葡萄糖)2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量( 2ATP
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
反應(yīng)式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]2C2H5OH(酒精)+2CO2
題圖ae 表示的物質(zhì)依次為丙酮酸、二氧化碳、[H]、O2和酒精;①~④表示的過(guò)程依次為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段(該過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成)、酒精發(fā)酵的第二階段(該過(guò)程在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成)、有氧呼吸的第三階段(在線粒體內(nèi)膜上完成)、有氧呼吸的第二階段(在線粒體基質(zhì)中完成)。

A、催化反應(yīng)的酶在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,而催化過(guò)程的酶存在于線粒體基質(zhì)中,A錯(cuò)誤;

B、圖中物質(zhì) c [H],它不僅在有氧呼吸過(guò)程中產(chǎn)生,在無(wú)氧呼吸過(guò)程中也產(chǎn)生,B錯(cuò)誤;

C、在小麥種子萌發(fā)的早期,由于缺氧,小麥種子內(nèi)可發(fā)生圖中①②過(guò)程,即無(wú)氧呼吸,其中 e 為酒精,C錯(cuò)誤;

D、由分析可知,圖中①④③過(guò)程為有氧呼吸的三個(gè)階段,其中物質(zhì) a d 分別是丙酮酸和 O2,D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究Na+、K+、Ca2+等無(wú)機(jī)鹽通過(guò)細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式時(shí),做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。據(jù)此完成下列問(wèn)題。

1)向槍烏賊某細(xì)胞內(nèi)注入微量的放射性同位素24 Na+,不久可測(cè)得細(xì)胞周圍溶液中存在 24Na+。如果在細(xì)胞膜外溶液中先后加入某藥物和ATP,測(cè)得周圍溶液中24Na+量的變化情況如圖所示。據(jù)圖判斷,細(xì)胞排出24Na+需要消耗_______。該“藥物”的作用機(jī)理是_____。

2)紅樹(shù)林分布于熱帶亞熱帶海岸潮間帶,通常受到鹽脅迫。紅樹(shù)林植物為抵抗鹽脅迫,會(huì)通過(guò)葉子和嫩枝將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出,屬于強(qiáng)耐鹽植物,F(xiàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究紅樹(shù)林從海水及土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是被動(dòng)運(yùn)輸。

①實(shí)驗(yàn)步驟:

a.取生長(zhǎng)發(fā)育相同的紅樹(shù)林植物,隨機(jī)均分成AB兩組,放入適宜濃度的含有K+、Ca2+的溶液中;

bA組給予正常的呼吸條件,B__________

c__________。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

a.若兩組植株對(duì)K+、Ca2+的吸收速率相同,說(shuō)明紅樹(shù)林從海水及土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是___________;

b_________,說(shuō)明紅樹(shù)林從海水及土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽的方式是主動(dòng)運(yùn)輸。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】 1 是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖;圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛攝入的能量去向示意圖,其中數(shù)字代表能量值,字母代表能量類型。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)圖1所示生態(tài)系統(tǒng)中的植被在水平方向上表現(xiàn)出復(fù)雜的斑塊性和鑲嵌性,這是________________的一種表現(xiàn)。該生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化直接取決于_____________。

2)從圖 1 所示的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系分析,屬于分解者的有__。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的_______________(至少寫(xiě)出兩類)等可供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。

3)圖2中用于蜘蛛生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為_____________(用數(shù)字和計(jì)算符號(hào)表示),屬于圖1中__的同化量的一部分。

4)若該生態(tài)系統(tǒng)中引入一定量的兔子,一段時(shí)間后,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍保持相對(duì)穩(wěn)定,表明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式如圖甲,圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式如圖乙,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

B. 圖乙分子可識(shí)別“自己”和“非己”的成分

C. 圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān)

D. 將圖乙平展在水面上,a部分與水面接觸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

(1)由圖甲可推知,與P點(diǎn)相比,Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素是____________________(寫(xiě)出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意___________________________。

(2)種植大豆的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示。乙圖給我們的啟示是,在密閉大棚種植作物時(shí)要注意_______________________。

(3)將對(duì)稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光(如圖丙),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射12小時(shí)后,從兩側(cè)截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g)。則b-a所代表的是___________________________________。

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的因變量是____________________,自變量是________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD

C. 甲圖的a、bc、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的

D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖中甲、乙、丙分別表示人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程.有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A. 甲、乙、丙三個(gè)過(guò)程中只有一個(gè)過(guò)程能在胰島B細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行

B. 甲、乙、丙三過(guò)程所用原料都有核苷酸,參與甲過(guò)程的RNA有三類

C. 甲過(guò)程中對(duì)模板信息的讀寫(xiě)從右向左

D. 甲、乙、丙三過(guò)程均有氫鍵的破壞和形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是縮手反射弧模式圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 1B處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外為零電位,則細(xì)胞內(nèi)表面的電位是負(fù)電位

B. 興奮在由B→C→D的過(guò)程中至少有3次興奮傳導(dǎo)方式的變化

C. 在反射弧中,決定神經(jīng)沖動(dòng)單向傳導(dǎo)的結(jié)構(gòu)位于突觸中

D. 2是圖1B的一段,如果在電極a的左側(cè)給予一適當(dāng)刺激,電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境的示意圖。以下敘述正確的是

A. 人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)時(shí),結(jié)構(gòu)1的通透性會(huì)降低

B. 某人長(zhǎng)期攝入蛋白質(zhì)過(guò)少,會(huì)引起丙液增加

C. 丙液和乙液可以通過(guò)結(jié)構(gòu)2相互滲透

D. 3中無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物會(huì)引起甲液pH明顯下降

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