下列關(guān)于“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的表述正確的是( 。
A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是屬于基因工程,其變異原理是基因重組
B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜長
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨(dú)去作用
考點(diǎn):肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn):R型細(xì)菌→小鼠→存活;S型細(xì)菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中,艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn):
①研究著:1952年,赫爾希和蔡斯.
②實(shí)驗(yàn)材料:T2噬菌體和大腸桿菌等.
③實(shí)驗(yàn)方法:放射性同位素標(biāo)記法.
④實(shí)驗(yàn)思路:S是蛋白質(zhì)的特有元素,DNA分子中含有P,蛋白質(zhì)中幾乎不含有,用放射性同位素32P和放射性同位素35S分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì),直接單獨(dú)去觀察它們的作用.
⑤實(shí)驗(yàn)過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不屬于基因工程,其變異原理是基因重組,A錯(cuò)誤;
B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是遺傳物質(zhì),但都沒有證明DNA是主要的遺傳物質(zhì),B錯(cuò)誤;
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜長,若保溫時(shí)間延長,細(xì)菌裂解后釋放出噬菌體,導(dǎo)致上清液中放射性升高,C正確;
D、兩者實(shí)驗(yàn)思路均是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨(dú)觀察它們的作用,但噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)沒有用物質(zhì)分離提純技術(shù),而用了同位素標(biāo)記法,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查了肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的證明結(jié)論,意在考查考生的理解能力,識(shí)記能力,能對(duì)一些簡單的實(shí)驗(yàn)方案做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和修訂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照
B、P對(duì)該酶的活性有抑制作用
C、在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率
D、若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響示意圖,由圖一可知,圖二中當(dāng)溫度為2a時(shí)生成物量與時(shí)間關(guān)系的是( 。
A、曲線1B、曲線2
C、曲線3D、曲線4

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科目:高中生物 來源: 題型:

血液中的血紅蛋白和肌肉中的肌動(dòng)蛋白,結(jié)構(gòu)和功能有很大差異,其原因不可能是( 。
A、組成肽鍵的化學(xué)元素不同
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
C、氨基酸排列順序不同
D、多肽的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

打預(yù)防針能預(yù)防某些傳染病,與這種免疫作用直接有關(guān)的細(xì)胞器是( 。
A、中心體B、核糖體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖①表示生物b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部圖解;圖②表示該生物正常個(gè)體的體細(xì)胞部分基因和染色體的關(guān)系;該生物的黑色素場所需要如圖③所示的3類基因參與控制,三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯現(xiàn).下列說法正確的是(  )
A、圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的
A+T+C
b2 
鏈的(A+U+G)=1
B、由圖②所示的基因型可以推知:該生物體不能合成黑色素
C、若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍可合成出物質(zhì)乙
D、圖②所示的生物體中可能存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的有關(guān)說法,不正確的是( 。
A、細(xì)胞增殖過程中染色體數(shù)目的變化不一定導(dǎo)致染色體數(shù)目變異
B、生物體不同體細(xì)胞中核酸種類是相同的,但蛋白質(zhì)種類有所不同
C、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都由細(xì)胞凋亡完成
D、細(xì)胞中多個(gè)原癌基因和抑癌基因發(fā)生變異累積起來導(dǎo)致細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的說法,正確的是( 。
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、油脂
B、花生種子的切片滴加蘇丹Ⅲ,顯微鏡下觀察到油滴為橙黃色
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞主要的能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是主要的貯能物質(zhì)
D、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員在適宜溫度下對(duì)甲、乙兩種蘭花光合作用特性的研究結(jié)果如下圖所示.

(1)圖中A點(diǎn)條件下甲種蘭花葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
,B點(diǎn)條件下乙種蘭花葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的擴(kuò)散路徑是
 

(2)從圖中分析,更適應(yīng)陰生環(huán)境的是
 
種蘭花;在溫室中栽培蘭花時(shí)土壤不能含水過多的原因是
 

(3)植物干重最主要的物質(zhì)來源是
 
(土壤中的無機(jī)鹽/H2O/CO2/從農(nóng)家肥中吸收的有機(jī)物).在無光條件下
 
種蘭花的干重減少得更快.
(4)研究人員通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)乙種蘭花總光合色素含量高于甲種蘭花,分析圖,與該發(fā)現(xiàn)相符的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 

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