A、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)是屬于基因工程,其變異原理是基因重組 |
B、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都證明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)攪拌離心操作前的保溫時(shí)間不宜長 |
D、兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵都是通過物質(zhì)分離提純技術(shù)把DNA和蛋白質(zhì)分開單獨(dú)去作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照 |
B、P對(duì)該酶的活性有抑制作用 |
C、在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率 |
D、若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、曲線1 | B、曲線2 |
C、曲線3 | D、曲線4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成肽鍵的化學(xué)元素不同 |
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同 |
C、氨基酸排列順序不同 |
D、多肽的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、中心體 | B、核糖體 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D、染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖①中,若b2為RNA鏈,則b1鏈的
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B、由圖②所示的基因型可以推知:該生物體不能合成黑色素 | ||
C、若圖③中的1個(gè)b基因突變?yōu)锽,則該生物體仍可合成出物質(zhì)乙 | ||
D、圖②所示的生物體中可能存在含有4個(gè)b基因的某細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞增殖過程中染色體數(shù)目的變化不一定導(dǎo)致染色體數(shù)目變異 |
B、生物體不同體細(xì)胞中核酸種類是相同的,但蛋白質(zhì)種類有所不同 |
C、細(xì)胞的自然更新和被病原體感染的細(xì)胞的清除都由細(xì)胞凋亡完成 |
D、細(xì)胞中多個(gè)原癌基因和抑癌基因發(fā)生變異累積起來導(dǎo)致細(xì)胞癌變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含有元素C、H、O、N的物質(zhì)是核酸、酶、果糖、油脂 |
B、花生種子的切片滴加蘇丹Ⅲ,顯微鏡下觀察到油滴為橙黃色 |
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞主要的能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是主要的貯能物質(zhì) |
D、脫氧核糖核酸是染色體的主要成分之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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