下圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進出細(xì)胞膜的方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是
A. 不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均存在差異
B. 免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高
C. b的運輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過性
D. 如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表氧氣,b可代表K+
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高二下期末生物二卷(解析版) 題型:選擇題
我國科學(xué)家運用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達,培育出了抗蟲棉。下列敘述不正確的是( )
A.抗蟲基因的提取和運輸都需要專用的工具和運載體
B.重組DNA分子中增加一個堿基對,不一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C.抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞到近緣作物,從而造成基因污染
D.轉(zhuǎn)基因棉花是否具有抗蟲特性是通過檢測棉花對抗生素抗性來確定的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年陜西省高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個既患白化。╝)又患色盲(b)的男孩。此男孩外祖父和外祖母的基因型不可能是( )
A.AaXBY、AaXBXb B.AaXBY、aaXbXb
C.AAXbY、AAXBXb D.AaXBY、aaXBXb
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等動物的一組細(xì)胞分裂圖像,圖中的A、a、B、b、C分別表示染色體。下列分析判斷正確的是
A.丙細(xì)胞的名稱是次級精母細(xì)胞
B.a(chǎn)和B染色體上的基因可能會發(fā)生交叉互換
C.甲、乙、丙三個細(xì)胞中均含有二個染色體組,但只有丙中不含同源染色體
D.丙細(xì)胞產(chǎn)生子細(xì)胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因自由組合
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
夏季晴朗的一天,甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是
A.甲植株在a點開始進行光合作用
B.乙植株在e點有機物積累量最多
C.曲線b-c段和d-e段下降的原因相同
D.兩曲線b-d段不同的原因可能是甲乙植株氣孔開放度不同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是
A.神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間傳遞信息與細(xì)胞膜的流動性無關(guān)
B.磷脂分子有親水部分和親脂性部分,蛋白質(zhì)分子沒有
C.需要蛋白質(zhì)參與,物質(zhì)才能進入細(xì)胞的運輸方式有可能是被動轉(zhuǎn)運
D.膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換、生物催化的作用無關(guān)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”的活動中,某同學(xué)在顯微鏡下觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示的狀態(tài)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖中細(xì)胞在質(zhì)壁分離 B. 圖中①表示細(xì)胞膜
C. 本實驗沒有對照 D. 圖中②的體積可能在變大
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高一5月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP的敘述中,錯誤的是( )
A.在有氧與缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠中都能形成ATP
B.ATP中的A表示腺苷,由腺嘌呤和脫氧核糖組成
C.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞中幾乎沒有線粒體,但也能產(chǎn)生ATP
D.ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省如皋市高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“DNA的粗提取與鑒定”實驗敘述,錯誤的是
A.酵母和菜花均可作為提取DNA的材料
B.DNA溶于2mol/LNaCl溶液而不溶于蒸餾水
C.向雞血細(xì)胞液中加蒸餾水?dāng)嚢,可釋放出核物質(zhì)
D.DNA溶液加入二苯胺試劑沸水浴加熱,溶液變藍
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