A. | 甲和乙 | B. | 乙和丙 | C. | 甲和丙 | D. | 丙和乙 |
分析 圖中甲進(jìn)化的種群與原種群發(fā)展的方向最一致,不易產(chǎn)生新物種,最易被淘汰;丙進(jìn)化的種群與原種群發(fā)展的方向不一致,最易產(chǎn)生新物種.
解答 解:圖示可知,甲進(jìn)化的種群與原種群發(fā)展的方向最一致,不易產(chǎn)生新物種,最易被淘汰;丙的變異類型多,自然選擇導(dǎo)致某種群向兩個(gè)或多個(gè)方向進(jìn)化時(shí),最容易產(chǎn)生新物種.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物種形成的過程,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,理解自然選擇與種群進(jìn)化的關(guān)系是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | J型增長(zhǎng) | B. | 一直下降 | C. | 先增后減 | D. | S型增長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 消耗CO2的量 | B. | 生成的淀粉的量 | C. | 釋放O2的量 | D. | 增加的葉片重量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交實(shí)驗(yàn) | 雙親性狀 | 性狀 |
甲 | 純種青毛×純種白毛 | 青毛 |
乙 | 純種黑毛×純種褐毛 | 黑毛兔 |
丙 | F1青毛×F1黑毛 | 青毛:黑毛:白毛=2:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一種微生物傳染病可以有不同的傳播途徑 | |
B. | 對(duì)于人類的傳染病來說最主要的傳染源是易感人群 | |
C. | 通過接觸乙肝患者的口腔分泌物而患病的傳播屬于病媒傳播 | |
D. | 微生物傳染病的傳染鏈包括病原體、傳播途徑和易感人群三個(gè)基本環(huán)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持血漿的滲透壓 | B. | 降低血糖濃度 | ||
C. | 催化蛋白質(zhì)水解為多肽 | D. | 與抗原結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)主要由光合作用提供 | |
B. | 缺鎂發(fā)黃的葉片與正常葉片相比,紅光和藍(lán)紫光吸收減少 | |
C. | 通過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株只含有一個(gè)染色體組 | |
D. | 生長(zhǎng)素從合成部位極性運(yùn)輸?shù)街参矬w各部分發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝完全停止 | B. | 不消耗O2 | ||
C. | 不能分解葡萄糖 | D. | 不能形成丙酮酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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