【題目】甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和15×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭,乙圖是某同學(xué)在甲圖中選用的一組能放大50倍的鏡頭組合所觀察到的圖象.欲將乙圖視野中右上方的細(xì)胞移至視野中央進(jìn)行600倍高倍鏡觀察,正確的鏡頭組合及載玻片移動(dòng)的方向應(yīng)是( )
A.(1)×(3);左上方
B.(2)×(3);右上方
C.(2)×(3);左下方
D.(1)×(3);右下方
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.恩格爾曼試驗(yàn)中,如果水綿裝片全部曝光,好氧細(xì)菌分散分布在裝片上
B.格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
C.摩爾根通過(guò)果蠅的雜交試驗(yàn),利用類比推理法證實(shí)了基因在染色體上
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】梅雨季節(jié),雄性蝗蟲(chóng)釋放揮發(fā)性物質(zhì)吸引雌性來(lái)交尾繁殖后代。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.這種繁殖機(jī)制是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.蝗蟲(chóng)種群的K值受溫度和水分影響
C.蝗蟲(chóng)種群往往短期爆發(fā)性增長(zhǎng)的原因之一是缺少食物鏈的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.利用該揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)誘捕雄性個(gè)體,這種防治害蟲(chóng)的方法屬于化學(xué)防治
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)的紅細(xì)胞和根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞相比較,二者相似的是( )
A.都有細(xì)胞壁
B.都有大型液泡
C.都沒(méi)有葉綠體
D.都沒(méi)有細(xì)胞核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】孟德?tīng)栐谕愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,將紙袋套在花上是為了( )
A.給花保溫
B.防止花粉被風(fēng)吹走
C.防止自花傳粉
D.防止外來(lái)花粉干擾
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)中兩個(gè)重要的結(jié)構(gòu)模式圖,有關(guān)選項(xiàng)中正確的是
A. 靜息狀態(tài)時(shí)甲圖中④處上側(cè)是正電位,下側(cè)是負(fù)電位
B. 圖甲為圖乙中結(jié)構(gòu)c的局部放大圖像,刺激b肌肉收縮,但不屬于反射
C. 圖甲中結(jié)構(gòu)②都分布在突觸小體中為③中物質(zhì)的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量
D. 圖乙中的X所示為傳入神經(jīng)元,其右側(cè)結(jié)構(gòu)d可以產(chǎn)生感覺(jué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將①、②兩個(gè)植株雜交,得到③,將③再作進(jìn)一步處理,如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的主要原理是基因突變
B. 由⑤×⑥過(guò)程形成的⑧植株有可能是一個(gè)新物種
C. 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的1/6
D. 由③到⑦過(guò)程可能發(fā)生突變和重組,為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】進(jìn)行《觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布》的實(shí)驗(yàn),所運(yùn)用的原理是
A. 單獨(dú)用甲基綠對(duì)細(xì)胞染色,可顯示DNA在細(xì)胞中的分布,從而推知RNA的分布
B. 單獨(dú)用吡羅紅對(duì)細(xì)胞染色,可顯示RNA在細(xì)胞中的分布,從而推知DNA的分布
C. 利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA的分布
D. 在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA,由此說(shuō)明DNA和RNA的分布
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