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科學家將含人的α—胰蛋白酶基因的DNA片段，注射到羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α一抗胰蛋白質的奶。這一過程沒有涉及( )

A.DNA以其一條鏈為模板合成RNA

B.DNA按照堿基互補配對原則自我復制

C.RNA以自身為模板自我復制

D.按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質

【答案】C

【解析】

試題分析：轉基因后受精卵發(fā)育成的羊能分泌含α一抗胰蛋白質的奶，這一過程涉及到細胞分裂與分化，基因的復制與表達，但在動物細胞中不會發(fā)生RNA復制過程，選C。

考點：本題考查基因工程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

下列關于細胞膜信息交流功能的說法正確的是

A.同種生物的精子和卵細胞通過細胞膜接觸識別

B.甲狀腺激素由甲狀腺分泌后，隨血液定向運輸?shù)桨屑毎?/p>

C.胰島B細胞分泌的胰島素主要與肝細胞的細胞膜上相關受體結合

D.胰島A細胞分泌的胰高血糖素可與所有體細胞的細胞膜上相關受體結合

 

A

【解析】

試題分析：只有同種生物的精子和卵細胞才能受精，是通過細胞膜接觸識別的結果，A正確；激素分泌后，通過循環(huán)運輸分布到全身各處，B錯誤；胰島B細胞分泌的胰島素作用于全身細胞，促進葡萄糖的利用，C錯誤；胰島A細胞分泌的胰高血糖素主要作用于肝細胞膜上的受體，促進肝糖原分解成葡萄糖，D錯誤。

考點：本題考查細胞膜信息交流及激素作用的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆河北省邯鄲市高三7月調研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于植物對離子選擇性吸收的敘述，不正確的是（　�。�

A.植物對離子選擇性吸收的特性與其生活環(huán)境相適應

B.根細胞膜上某種離子的載體蛋白的有無，決定對離子選擇吸收的種類

C.根細胞膜上某種離子的載體蛋白的多少，影響對離子選擇吸收的多少

D.根呼吸強度也影響植物對離子吸收的選擇性

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單抗的實驗研究。據(jù)圖回答相關問題

（1）X、Y、Z細胞的名稱分別是              、                 、                。

（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術中的            過程。與纖維母細胞相比，誘導干細胞的全能性較        。

（3）③過程中需用到的生物誘導劑是                  。

（4）④處需要篩選，其目的是篩出                                             。

（5）利用Z細胞生產的單克隆抗體化學性質單一、特異性強的原因是               

【答案】

（1）骨髓瘤細胞  抗原刺激過的（ 效應）B細胞 （已免疫的B細胞）  雜交瘤細胞

（2）脫分化    高      （3）滅活的病毒

(4)能產生特異性抗體的雜交瘤細胞

（5）一個漿細胞只產生一種特異抗體　

【解析】

試題分析：

(1)由于單抗是由雜交瘤細胞產生的，根據(jù)示意圖可知，X細胞是由誘導干細胞形成的，因此為骨髓瘤細胞，Y細胞是由病毒刺激產生的效應B細胞，Z是雜交瘤細胞。

(2)①過程是將高度分化的纖維母細胞誘導形成誘導干細胞，類似于植物組織培養(yǎng)技術中的脫分化過程，與纖維母細胞相比，誘導干細胞的全能性較高。

(3)③過程是誘導細胞融合，常用的誘導方法有物理法、化學法和生物法，需用到的生物誘導劑是滅活的病毒。

（4）在細胞融合過程中，會產生效應B細胞與效應B細胞融合、雜交瘤細胞與雜交瘤細胞融合、效應B細胞與雜交瘤細胞融合的多種融合細胞，需要進行篩選，最終篩選出能產生特異性抗體的雜交廇細胞

（5）由于一個漿細胞只產生一種特異抗體，所以單克隆抗體化學性質單一、特異性強，可作為診斷試劑、用于治療疾病和運載藥物等。

考點：本題考查動物細胞融合及單克隆抗體制備的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容。能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論的能力。

【題型】綜合題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定劑量的紫外線處理黑芥原生質體可使其染色體片段化，并喪失再生能力。再利用此原生質體作為部分遺傳物質的供體與完整的花椰菜原生質體融合，以獲得抗黑腐病雜種植株。流程如下圖。

據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①所需的酶是____________，過程②依據(jù)的原理是 。

（2）若分析再生植株的染色體變異類型，應剪取再生植株和雙親植株的根尖，通過 、漂洗、染色和制片等過程制成裝片，然后在顯微鏡下觀察比較 。

（3）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的_______________存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。

（4）原生質體培養(yǎng)液中需要加入適宜濃度的甘露醇以保持一定的滲透壓，其作用是_____ 。

（5）采用特異性引物對花椰菜和黑芥基因組DNA 進行PCR 擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對雙親及再生植株1—4 進行PCR 擴增的結果。據(jù)圖判斷，再生植株1—4 中一定不是雜種植株的有_________。

（6）對雜種植株進行_______________接種實驗，可篩選出具有高抗性的雜種植株。

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

建設生態(tài)農業(yè)時巧設、增設食物鏈的目的不包括(　　)

A．實現(xiàn)物質的分層次多級利用

B．實現(xiàn)能量的循環(huán)，使廢物資源化

C．加強生物防治，控制有害生物的危害

D．減輕污染，提高抵抗力穩(wěn)定性

【答案】B

【解析】

試題分析：生態(tài)農業(yè)中巧接食物鏈，提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，實現(xiàn)了能量的多級利用，使能量盡可能多的流向對人類有益的地方，系統(tǒng)總能量利用率并沒有降低。無論是哪一種生態(tài)系統(tǒng)，其中的能量只能是單向流動，不可循環(huán)利用，不包括 B。

考點：本題考查生態(tài)農業(yè)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

下列關于生態(tài)工程的敘述，不正確的是( )

A．當人類賴以生存的生態(tài)系統(tǒng)出現(xiàn)嚴重的健康問題時，生態(tài)工程應運而生

B．生態(tài)工程能夠減少環(huán)境污染

C．生態(tài)工程以犧牲環(huán)境和資源為前提，生產出更多的產品

D．生態(tài)工程力求達到生態(tài)效益、經濟效益和社會效益的協(xié)調統(tǒng)一

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于利用胚胎工程技術繁殖優(yōu)質奶羊的敘述．錯誤的是 (　　)

A．對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理

B．人工授精后的一定時間內，收集供體原腸胚用于胚胎分割

C．利用胚胎分割技術可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎

D．一次給受體母羊移入多個胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例

【答案】B

【解析】

試題分析：對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理，為供體的胚胎植入受體提供相同的生理環(huán)境，A正確；用于胚胎分割的適宜時期是桑椹胚或囊胚，B錯誤；胚胎分割技術屬于無性繁殖，可獲得兩個基因型完全相同的胚胎，C正確；一次給受體母羊移入多個胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例，D正確。

考點：本題考查胚胎工程技術的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

不使用植物組織培養(yǎng)技術的育種方法是（ ）

A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株

B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株

C.基因工程培育抗蟲棉植株

D.細胞工程培育“番茄一馬鈴薯”雜種植株

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

某草原牧區(qū)，在進行草場建設時，既注重不同牧草種類的搭配種植，又對單位面積內的放牧量做了一定控制。這種做法體現(xiàn)了( )

A．實行“循環(huán)經濟”的原則

B．低消耗，多效益原則

C．遵循物種多樣性和協(xié)調與平衡原理

D．建立自然—社會—經濟復合系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

試題分析：進行生態(tài)工程必須遵循一些基本的原理，才能保證生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。據(jù)題分析，進行牧區(qū)草場建設時，注重不同牧草的搭配種植體現(xiàn)了遵循物種多樣性的原理，而控制放牧量則體現(xiàn)了協(xié)調與平衡原理。不同牧草種類的搭配種植，體現(xiàn)了物種多樣性和協(xié)調與平衡原理，C選項正確。

考點：本題考查生態(tài)工程的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】較易
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

有關平板劃線操作正確的是 ( )

A．使用已滅菌的接種環(huán)、培養(yǎng)皿，操作過程中不再滅菌

B．打開含菌種的試管需通過火焰滅菌，取出菌種后需馬上塞上棉塞

C．將沾有菌種的接種環(huán)迅速伸人平板內，劃三至五條平行線即可

D．最后將平板倒置，放人培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項敘述不是運載體必須具備的條件 （ ）

A.具有某些標記基因 B.質粒

C.能夠在宿主細胞中穩(wěn)定存在 D.有多個限制酶識別序列

【答案】B

【解析】

試題分析：運載體需能在宿主細胞中穩(wěn)定保存并大量復制；具有一個或多個限制酶切點，以便與外源基因連接；具有某些標記基因，以便重組DNA的鑒定和篩選。常用的運載體有質粒、噬菌體衍生物與動植物病毒，選C。

考點：本題考查運載體的條件的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

【題型】選擇題
【適用】一般
【標題】2013-2014學年河北冀州中學高二下期第一次月考生物卷（帶解析）
【關鍵字標簽】
【結束】
 

用植物組織培養(yǎng)技術不能培育或生產出（ ）

A．雜交水稻 B．無病毒植物 C．人工種子 D．食品添加劑

 

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科目：高中生物 來源：2015屆河北保定高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

關于ES細胞的應用敘述錯誤的是（ ）

A．可以用于治療由于細胞壞死，退化或功能異常引起的疾病

B．在體外誘導分化可培育出人造組織器官

C．是研究體外細胞分化的理想材料

D．不能用于治療糖尿病、肝衰竭等疾病

 

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科目：高中生物 來源：2015屆江西省贛州市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物—生物技術實踐 】（10分）

下圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥離體培養(yǎng)過程，請據(jù)圖回答下面的問題。

（1）對菊花來說，要選取 的嫩枝來進行組織培養(yǎng)。對月季來說，適宜花粉培養(yǎng)的時期是花粉應處于 期。為確定該花粉是否處于該時期，最常用的方法是 。

（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有 。

（3）某同學在培養(yǎng)過程中發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上感染了幾種細菌。若在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入 指示劑培養(yǎng)幾種菌后，指示劑變紅就可以鑒定其中含有能夠分解尿素的細菌。為了避免微生物對培養(yǎng)造成的影響，所以在進行接種時應注意 。

①接種室要消毒�、谥灰骺谡郑僮鲿r便可說話　

③外植體可預先用體積分數(shù)為70%的酒精浸泡，取出用無菌水沖洗后，再用0．1%的氯化汞溶液消毒，并用無菌水沖洗干凈

④接種操作要在酒精燈火焰旁進行�、萁臃N完畢應立即蓋好瓶蓋

A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①③④⑤ D．②③④⑤

（4）月季的花藥培養(yǎng)與菊花的嫩枝組織培養(yǎng)不同，從植物產生的途徑來說，花粉植株產生的途徑除了圖中所示外，還可以通過 階段發(fā)育而來，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于 。

（5）不同植物對各種條件的要求往往不同，進行菊花組織培養(yǎng)一般將溫度控制在

℃，并且對光照的控制為

 

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