【題目】果蠅(2N=8)是生物學(xué)研究中很好的實(shí)驗(yàn)材料,它為遺傳研究史上作出了重大貢獻(xiàn)。請根椐下面有關(guān)果蠅的遺傳實(shí)驗(yàn)研究,回答相關(guān)問題。
(1)在一個自然果蠅種群中,灰身與黑身為一對相對性狀(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示);直毛與分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示),F(xiàn)有兩組親代果蠅(每組中所有果蠅的基因型完全相同)雜交得到以下子代表現(xiàn)型和數(shù)目(只)。
灰身直毛 | 灰身分叉毛 | 黑身直毛 | 黑身分叉毛 | |
雌蠅 | 78 | 0 | 26 | 0 |
雄蠅 | 36 | 40 | 13 | 11 |
請回答:
①親代果蠅體細(xì)胞的染色體組成可表示為__________。
②該種群控制灰身與黑身的基因位于__________染色體上,控制直毛與分叉毛的基因位于__________染色體上。
③兩組親代果蠅的表現(xiàn)型分別為__________,基因型分別為__________。
④子代雄蠅中,黑身直毛的基因型為__________,子代表現(xiàn)型為黑身直毛的雌蠅中純合子的數(shù)目約為__________。
(2)科學(xué)家研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對截毛基因(b)完全顯性,F(xiàn)有純種剛毛雌果蠅、雄果蠅和截毛雌果蠅、雄果蠅若干只,請利用一次雜交實(shí)驗(yàn)來探究這對等位基因是位于常染色體上還是位于X染色體上。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路:__________。
②預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:__________。
【答案】6+XX和6+XY 常 X 灰身直毛 AaXFY和AaXFXf aaXFY 1/3 將截毛雌果蠅與剛毛雄果蠅交配,觀察后代表現(xiàn)型及比例 如果后代全為剛毛,則基因位于常染色體上;如果后代雌果蠅全為剛毛,雄果蠅全為截毛,則基因位于X染色體上
【解析】
分析子代中灰身與黑身性狀,雌雄個體中均是灰身與黑身比例為3:1,可知灰身相對與黑身為顯性性狀,是由位于常染色體上的基因控制,直毛與分叉毛性狀,雌蠅全為直毛,雄蠅直毛與分叉毛,可知直毛相對于分叉毛為顯性性狀,是由位于X染色體上的基因控制,結(jié)合以上兩點(diǎn)可確定親本的基因型為AaXFXf和AaXFY,表現(xiàn)型為灰身直毛、灰身直毛;根據(jù)親本基因型可確定子代表現(xiàn)型為黑身直毛雌蠅的基因型為aaXFXf和aaXFXF比例為1:1,則純合體占1/2;雌蠅個體中兩條X染色體為同源染色體,F基因可以在其同源染色體上存在等位基因。
(1)①果蠅含有3對常染色體,1對性染色體,所以果蠅體細(xì)胞的染色體組成可表示為6+XX和6+XY。
②雌蠅和雄蠅中灰身和黑身的性狀分離比均約為3:1,雌蠅全為直毛,雄蠅中直毛和分叉毛的性狀分離比約為1:1,因而可確定控制灰身與黑身的基因位于常染色體上,控制直毛與分叉毛的基因位于X染色體上。
③根據(jù)以上分析可以推出兩組親代果蠅的基因型分別為AaXFXf、AaXFY,表現(xiàn)型分別為灰身直毛、灰身直毛。
④已知親代果蠅的基因型分別為AaXFXf、AaXFY,則子代雄蠅中,黑身直毛的基因型為aaXFY。黑身直毛的雌蠅中純合子所占的比例為1/2,所以純合子的數(shù)目為2/6×1/2=1/3。
(2)已知剛毛為顯性,截毛為隱性,遺傳學(xué)一般選用隱雌和顯雄進(jìn)行雜交判斷基因在染色體上的位置,所以選取截毛雌果蠅與剛毛雄果蠅進(jìn)行雜交,并且觀察后代表現(xiàn)型及比例,若后代全為剛毛,則基因位于常染色體上;若后代雌果蠅全為剛毛,雄果蠅全為截毛,則基因位于X染色體上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】河鲀毒素(TTX)是一種神經(jīng)毒素,可抑制細(xì)胞膜Na+ 通道的開放。研究小組用TTX及某動物的神經(jīng)組織,在適宜的條件下進(jìn)行研究,處理方法及結(jié)果見下表。
實(shí)驗(yàn) 組號 | 對神經(jīng)組織的處理 | 微電極刺激突觸前 神經(jīng)元,測得細(xì)胞膜兩側(cè) 的電位差(mV) | 0.5ms后測得突觸后 神經(jīng)元細(xì)胞膜兩側(cè) 的電位差(mV) | |
I | 浸潤在生理鹽水中 | 35 | 35 | |
II | 浸潤在含一定 濃度TTX的 生理鹽水中 | 5min 后 | 30 | 25 |
III | 10min 后 | 20 | 10 | |
IV | 15min 后 | 10 | -70 |
請回答:
(1)第I組實(shí)驗(yàn)中測得突觸前神經(jīng)元細(xì)胞膜兩側(cè)的電位差為35mV,這一電位差的形成是由于___________導(dǎo)致的。0. 5min后,才能測到突觸后神經(jīng)元的電位變化,造成延遲的原因之一是神經(jīng)元在通過突觸時需要進(jìn)行轉(zhuǎn)變:在突觸前膜信號的轉(zhuǎn)變是___________,轉(zhuǎn)變后的信號(神經(jīng)遞質(zhì))以___________的方式通過突觸間隙,作用于突觸后膜上的___________,進(jìn)而使突觸后膜產(chǎn)生電位變化。
(2)據(jù)II、III、IV組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,突觸前神經(jīng)元膜兩側(cè)電位差逐漸降低的原因是___________。
(3)第IV組的突觸后膜依然保持靜電位,說明TTX不改變神經(jīng)元細(xì)胞膜對___________的通透性。
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在手術(shù)時河鲀毒素作為麻醉劑使用,其原理是___________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組在不同條件下測定某種單細(xì)胞綠藻平均O2總產(chǎn)生速率和 CO2釋放速率,結(jié)果如表。回答下列問題:
光照強(qiáng)度(klx) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
O2總產(chǎn)生速率(nmol·h-1) | 20℃ | 1 | 3 | 6 | 8 | 8 | 8 |
30℃ | 2 | 4 | 7 | 10 | 12 | 12 | |
CO2釋放速率(nmol·h-1) | 20℃ | 9 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
30℃ | 2 | 0 | -3 | -6 | -8 | -8 |
(1)該綠藻在不同光照強(qiáng)度下產(chǎn)生的 O2均來自_____的分解. 在20℃、4klx條 件下,限制該綠藻光和速率的主要環(huán)境因素是_____。在30℃、2klx條件下,該綠藻細(xì)胞_______(填“能”或“不能”)通過線粒體產(chǎn)生ATP,該綠藻長期處于20℃、5klx條件下不能正常生長,其原因是____________。
(2)為了判斷該綠藻細(xì)胞呼吸速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,如何利用表中數(shù)據(jù)? _____,據(jù)此可得出的結(jié)論是_____。分析數(shù)據(jù)可知,該綠藻在30℃時的細(xì)胞呼吸速率小于20℃時,其主要原因是______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)對4種實(shí)驗(yàn)的材料迸行了觀察,記錄如表,其中正確的有( )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)材料 | 觀察到的結(jié)構(gòu)或現(xiàn)象 |
A | 紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮 | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
B | 鼠的受精卵 | 同源染色體的分離 |
C | 神經(jīng)元 | 紡鍾體的形成 |
D | 大腸桿菌 | 著絲點(diǎn)分裂 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】回答與基因工程和植物克隆有關(guān)的問題:
(1)影響重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體菌的因素有:受體菌細(xì)胞壁的通透性、受體菌的生長狀態(tài)、培養(yǎng)條件以及________________(答出2點(diǎn)即可)。經(jīng)轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)后,目的基因能和質(zhì)粒一起在___________大量擴(kuò)增。
(2)聚一B羥基丁酯是某些細(xì)菌的儲能物質(zhì),把來源于產(chǎn)堿桿菌的合成聚一B羥基丁酯(可用于生產(chǎn)可降解的生物塑料)有關(guān)基因轉(zhuǎn)入到擬南芥后,在擬南芥可大量生產(chǎn)出聚一B羥基丁酯;在此過程中需用___________________酶建立起產(chǎn)堿桿菌的______________,從而獲得所需的目的基因;若為工業(yè)化生產(chǎn)則將擬南芥培養(yǎng)至____________,從中提取聚一B羥基丁酯。
(3)利用植物的克隆技術(shù)大量繁殖名貴花卉時,需將組織塊放在____________上進(jìn)行培養(yǎng)獲得創(chuàng)傷組織,以適當(dāng)配比的___________________________________誘導(dǎo)創(chuàng)傷組織,直到再生新植株。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】假說一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法,包括“提出問題、作出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論”四個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律。下列關(guān)于孟德爾研究過程的分析正確的是( )
A.F1高莖植株自交產(chǎn)生F2高莖和矮莖植株,這是基因重組的結(jié)果
B.孟德爾通過演繹推理證明了假說的正確性
C.孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“等位基因隨同源染色體的分開而分離”
D.測交過程可以推測出F1產(chǎn)生的配子類型和比例
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】欲分離篩選出土壤中的自生固氮菌,應(yīng)選擇下列固體培養(yǎng)基(僅列出了碳氮源)中的( )
A. 葡萄糖,蛋白胨B. 葡萄糖,缺氮源
C. 缺碳源,缺氮源D. 乳糖,硫酸銨
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)測定,某基因中含有堿基A有120個,占全部堿基總數(shù)的20%。則該基因片段中堿基C所占比例和由其轉(zhuǎn)錄的RNA中密碼子的數(shù)量分別是
A.20%,300B.20%,100C.30%,300D.30%,100
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的敘述,正確的是()
A. 細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞種類均增多
B. 細(xì)胞經(jīng)分化后,其分裂能力降低、全能性增強(qiáng)
C. 胡籮卜經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程中體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性,并沒有細(xì)胞分化過程
D. 細(xì)胞分化使細(xì)胞的化學(xué)組成趨向差異化,功能趨向?qū)iT化
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