【題目】“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”，這是某生物體內(nèi)糖類(lèi)的某些變化。下列說(shuō)法不正確的是

A.此生物一定是動(dòng)物，因?yàn)槟芎铣商窃?/span>

B.淀粉和糖原都屬于多糖

C.此生物一定是植物，因?yàn)樗械矸酆望溠刻牵?/span>

D.麥芽糖為二糖，葡萄糖為單糖

【答案】C

【解析】

淀粉和糖原屬于多糖，麥芽糖是二糖，葡萄糖屬于單糖。淀粉是植物細(xì)胞特有的多糖，糖原是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)特有的多糖，而動(dòng)植物細(xì)胞中都可以利用葡萄糖。

A、糖原是動(dòng)物細(xì)胞特有的多糖，在動(dòng)物的消化道內(nèi)能將淀粉水解成麥芽糖，然后吸收，并在肝臟和肌肉中合成糖原，A正確；

B、淀粉是植物特有的多糖，糖原是動(dòng)物特有的多糖，B正確；

C、動(dòng)物攝取淀粉后，淀粉可以水解為麥芽糖，麥芽糖水解形成的葡萄糖可被動(dòng)物細(xì)胞吸收，合成糖原，植物細(xì)胞不能合成糖原，所以該生物不是植物，C錯(cuò)誤；

D、麥芽糖為植物中特有的二糖，葡萄糖為單糖，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌中的S型具有多糖類(lèi)莢膜，R型則不具有，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的多糖類(lèi)物質(zhì)，能夠產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌

B.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌DNA以及DNA酶，不能夠產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌

C.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的DNA，能夠產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌

D.培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)，不能夠產(chǎn)生具有莢膜的細(xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與健康的關(guān)系，不正確的是（ ）

A. 體溫調(diào)節(jié)中，甲狀腺激素和腎上腺素均可促進(jìn)產(chǎn)熱量增加

B. 在反射活動(dòng)發(fā)生時(shí)，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是單向的

C. 肌糖原不會(huì)分解成為血糖，參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原

D. 下丘腦既能感受滲透壓變化又能分泌相應(yīng)激素調(diào)節(jié)水平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是（ ）

①脂肪鑒定時(shí)，花生子葉染色后，沒(méi)有用酒精洗去浮色　

②蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中

③還原糖鑒定時(shí)，用60℃水浴加熱　

④淀粉鑒定時(shí)，直接把碘液滴加到淀粉樣液中

A. ①②B. ②④

C. ③④D. ①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)療中心的一個(gè)研究小組在《科學(xué)》雜志上撰文透露，他們利用成年豬的動(dòng)脈血管細(xì)胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物效應(yīng)器，成功地在實(shí)驗(yàn)室培育出了新的動(dòng)脈血管。這種血管的外形和功能與真的血管一樣。這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進(jìn)展。下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述中，不正確的是

A. 以上技術(shù)包含動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)

B. 這種技術(shù)可能要利用去核卵細(xì)胞

C. 這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞的全能性

D. 這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于DNA、染色體、基因關(guān)系的敘述，正確的是

A.每條染色體上有一個(gè)DNA分子B.基因在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在

C.每個(gè)DNA分子上有一個(gè)基因D.基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題：

①生物組織中還原糖的檢測(cè)

②檢測(cè)花生子葉細(xì)胞內(nèi)的脂肪顆粒

③生物組織中蛋白質(zhì)的檢測(cè)

④生物組織中淀粉的檢測(cè)

（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是______（填序號(hào)）；必須經(jīng)水浴加熱的是______（填序號(hào)）。

（2）請(qǐng)選擇在實(shí)驗(yàn)①中所用的藥品和方法：__________（填序號(hào)）。

①0.1g/mLNaOH ②0.1g/mL NaCl ③0.01/mLCuSO4④0.05g/mLCuSO4⑤分別使用 ⑥混合后再使用

（3）實(shí)驗(yàn)③結(jié)果呈現(xiàn)藍(lán)色，其原因可能是_________________________________________。

Ⅱ.實(shí)驗(yàn)甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來(lái)比馬鈴薯甜．為探究其原因，某興趣小組以甘薯塊根和馬鈴薯塊莖為材料，測(cè)定其還原糖的含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯含有還原糖．有觀點(diǎn)認(rèn)為：馬鈴薯不含還原糖是因其不含淀粉酶；而甘薯含有淀粉酶，淀粉酶可以將淀粉水解成還原糖，所以甘薯含還原糖．為驗(yàn)證該觀點(diǎn)是否正確，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）實(shí)驗(yàn)原理：_________（填字母）

①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖

②淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與雙縮脲試劑反應(yīng)生成紫色

③還原糖與斐林試劑反應(yīng)，生成磚紅色沉淀

A．①② B．①③ C．②③ D．①②③

備選材料與用具：甘薯提取液（已去淀粉和還原糖），馬鈴薯提取液（已去淀粉），斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液等。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，在B管中加入等量的馬鈴薯提取液。

第二步：A、B兩支試管中各加入等量淀粉溶液。

第三步：A、B兩支試管中再各加入____________________________。

第四步：A、B兩支試管_____________________________________________，觀察顏色變化。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_______________________________________________，結(jié)果表明該觀點(diǎn)正確。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（　�。�

A. 群落演替過(guò)程中生物多樣性一般會(huì)逐漸降低

B. 建立動(dòng)植物園是保護(hù)生物多樣性最有效的措施

C. 濕地能調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

D. 生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，與“神經(jīng)細(xì)胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是(　　)

A.分生區(qū)細(xì)胞→分生組織→根→莖→小麥

B.骨骼肌細(xì)胞→骨骼肌→骨骼→運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)→牛

C.表皮細(xì)胞→保護(hù)組織→葉→系統(tǒng)→水稻

D.上皮細(xì)胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→馬

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