【題目】1960年1月,科學(xué)家首次乘坐的“里亞斯特”號(hào)深海潛水器成功下潛至馬里亞納海溝進(jìn)行科考,在近萬(wàn)米的海底,科學(xué)家們驚奇地看到比目魚(yú)和小紅蝦在游動(dòng)。
(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚(yú)組成了一個(gè)____________。
(2)幾百萬(wàn)年的海溝下與海溝上的比目魚(yú)還是屬于同一物種,但由于馬里亞納海溝中的比目魚(yú)群體長(zhǎng)期與較淺域的比目魚(yú)缺乏基因交流,最終會(huì)產(chǎn)生______隔離。造成這種現(xiàn)象的兩個(gè)外部因素是______和_____。
(3)從變異的來(lái)源看,比目魚(yú)的種類(lèi)具有多樣性的根本是由于___________造成的。
(4)由于地質(zhì)巨變,最終人類(lèi)只搶救一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚(yú),通過(guò)人工繁殖,最終產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚(yú)種群,則此種群的基因庫(kù)中的基因數(shù)量與原種群相比要__________________。
(5)下圖表示某群島物種演化的模型,A、B、C、D為四個(gè)物種及其演化過(guò)程。A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種的過(guò)程包括________________________三個(gè)環(huán)節(jié)。由A物種演變?yōu)锽、C兩個(gè)物種,其內(nèi)在因素是生物體的________發(fā)生了改變。
【答案】 種群 生殖 自然選擇 地理隔離 基因突變 少 突變、自然選擇、隔離 基因(或基因型)
【解析】試題分析:本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,考查對(duì)現(xiàn)代生物計(jì)劃理論的理解。解答此題,應(yīng)區(qū)分地理隔離與生殖隔離,理解新物種產(chǎn)生的一般途徑和標(biāo)志。
(1)馬里亞納海溝中所有的比目魚(yú)屬于同一地點(diǎn)的同種生物,組成了一個(gè)種群。
(2)受地理隔離的限制,馬里亞納海溝中的比目魚(yú)群體長(zhǎng)期與較淺域的比目魚(yú)缺乏基因交流,自然選擇的作用使兩個(gè)種群的基因頻率向不同的方向改變,最終會(huì)產(chǎn)生生殖隔離。
(3)從變異的來(lái)源看,比目魚(yú)的種類(lèi)具有多樣性的根本是由于基因突變的不定向性造成的。
(4)一對(duì)馬里亞納海溝中的比目魚(yú)通過(guò)人工繁殖,產(chǎn)生一個(gè)新的比目魚(yú)種群,與原種群相比,該種群的所有個(gè)體來(lái)自同一祖先,基因庫(kù)中的基因數(shù)量要少。
(5)新物種形成的過(guò)程過(guò)程包括突變、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié),其內(nèi)在因素是生物體的基因(或基因型)發(fā)生了改變,導(dǎo)致相互之間不能進(jìn)行基因交流。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雄性動(dòng)物個(gè)體的兩對(duì)等位基因A、a和B、b在染色體上的位置如下圖所示,若只考慮這兩對(duì)等位基因,則下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是
A. 若DNA復(fù)制時(shí)其中一個(gè)基因b發(fā)生突變,則最多可產(chǎn)生三種基因型的精細(xì)胞
B. 若發(fā)生交叉互換,則最多可產(chǎn)生四種基因型的精細(xì)胞
C. 若正常分裂,則最多能產(chǎn)生兩種基因型的精細(xì)胞
D. 光學(xué)顯微鏡下可觀察到這兩條染色體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)有明顯差異
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化情況,假設(shè)5時(shí)日出,19時(shí)日落,玻璃罩內(nèi)的植物生理狀態(tài)與自然環(huán)境中的相同。用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天中該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖所示的曲線(xiàn),下列有關(guān)說(shuō)法正確的是
A.FG段CO2濃度下降不明顯,是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度減弱,光合作用減弱
B.CO2濃度下降從D點(diǎn)開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的
C.BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱
D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是科家對(duì)果蠅一條染色體上的基因測(cè)序結(jié)果
請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖朱紅眼與深紅眼兩個(gè)基因是否為等位基因?______,理由__________________。是否遵循基因的分離定律和自由組合定律?________。該染色體上的基因中能否全部表達(dá)?_______,原因是_________________。
(2)小麥的有芒與無(wú)芒為一對(duì)相對(duì)性狀,抗病與感病為一對(duì)相對(duì)性狀。用純種的有芒感病小麥與純種的無(wú)芒抗病小麥進(jìn)行雜交得到F1, F1自交,后代表現(xiàn)型及個(gè)體數(shù)目如下表所示:
表現(xiàn)型 | 有芒抗病 | 無(wú)芒抗病 | 有芒感病 | 無(wú)芒感病 |
個(gè)體數(shù)目 | 426 | 1260 | 143 | 419 |
①F1自交結(jié)果出現(xiàn)了_________現(xiàn)象,據(jù)此可判斷兩對(duì)相對(duì)性狀中_________性狀為顯性性狀。
②若將F1與表現(xiàn)型為有芒感病的小麥雜交,則子代表現(xiàn)型及比例應(yīng)為_(kāi)________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雜交育種是植物育種的常規(guī)方法,其選育新品種的一般方法是
A.根據(jù)雜種優(yōu)勢(shì)原理,從子一代中即可選出
B.從子三代中選出,因?yàn)樽尤懦霈F(xiàn)純合子
C.既可從子二代中選出,也可從子三代中選出
D.只能從子四代中選出能穩(wěn)定遺傳的新品種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體肝細(xì)胞內(nèi)CO2分壓和K+濃度高于細(xì)胞外,而O2分壓和Na+濃度低于細(xì)胞外,上述四種物質(zhì)中通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入該細(xì)胞的是
A. CO2 B. O2 C. K+ D. Na+
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲、乙表示某植物內(nèi)的光合作用與呼吸作用過(guò)程及其與溫度的關(guān)系,有關(guān)敘述不正確的是
A.圖甲中光照相同時(shí)間,在26 ℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多
B.圖乙中過(guò)程①發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過(guò)程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中
C.圖甲中兩曲線(xiàn)的交點(diǎn)表示光合作用制造的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物量相等
D.圖乙中①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗O2也不產(chǎn)生O2,過(guò)程①④都能產(chǎn)生[H]
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖中細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)有______(填序號(hào))。
(2)若該細(xì)胞為人的胰島B細(xì)胞,合成胰島素的相關(guān)基因所在部位是______(填序號(hào)),合成胰島素的場(chǎng)所是______(填序號(hào)),合成后運(yùn)輸?shù)?/span>______(填序號(hào))中進(jìn)行加工。
(3)新轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA經(jīng)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的______轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中。由圖可知一條mRNA可同時(shí)結(jié)合幾個(gè)①結(jié)構(gòu),其生理作用是______。
(4)結(jié)合示意圖以及④⑤的結(jié)構(gòu)功能分析為什么說(shuō)線(xiàn)粒體和葉綠體是“半自主”的細(xì)胞器?______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
提倡有氧運(yùn)動(dòng)的原因之一是避免肌肉細(xì)胞厭氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸.如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是1.
A. ab段只進(jìn)行需氧呼吸,bc段為需氧呼吸和厭氧呼吸共存,cd段只進(jìn)行厭氧呼吸
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞C02的產(chǎn)生量將大于02消耗量
C. 厭氧呼吸只產(chǎn)生少量ATP,是因?yàn)橛袡C(jī)物中的能量大部分以熱能散失
D. 在缺氧條件下,細(xì)胞可利用厭氧呼吸快速的分解有機(jī)物產(chǎn)生ATP
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