4．某研究小組分離得到動(dòng)物精巢中部分細(xì)胞，測定每個(gè)細(xì)胞中DNA含量，并且統(tǒng)計(jì)每組的細(xì)胞數(shù)如圖，從圖中所示結(jié)果分析不正確的是（　�。�
A．丙組細(xì)胞中染色體正在復(fù)制
B．乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞
C．甲組細(xì)胞中DNA復(fù)制后將成為乙組細(xì)胞
D．丁組中有一部分細(xì)胞正發(fā)生非同源染色體的自由組合

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：甲組細(xì)胞DNA含量為n，說明進(jìn)行了減數(shù)分裂；乙組細(xì)胞DNA含量為2n，說明細(xì)胞中DNA含量和DNA含量一致；丙組細(xì)胞DNA含量為2n-4n，說明正在進(jìn)行DNA復(fù)制；丁組細(xì)胞DNA含量為4n，說明已完成復(fù)制．

解答 解：A、丙組細(xì)胞DNA含量為2n-4n，說明正在進(jìn)行DNA復(fù)制，A正確；
B、乙組細(xì)胞中DNA含量和體細(xì)胞DNA含量一致，所以既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞，也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，B正確；
C、甲組細(xì)胞DNA含量為n，是生殖細(xì)胞，所以細(xì)胞中DNA不能再復(fù)制，C錯(cuò)誤；
D、丁組細(xì)胞DNA含量為4n，其中處于減數(shù)第一次分裂后期的細(xì)胞正發(fā)生非同源染色體上的非等位基因的自由組合，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中的DNA數(shù)目變化規(guī)律，能夠準(zhǔn)確判斷各組細(xì)胞所處的分裂時(shí)期，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．假設(shè)納胞內(nèi)液、血漿、組織液中的蛋白質(zhì)濃度分別是a、b、c，則它們之間的大小關(guān)系是（　�。�
A．a＞b＞cB．a＞c＞bC．b＞c＞aD．a=b＞c

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A．某細(xì)胞能合成mRNA，說明該細(xì)胞也高度分化
B．細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的自由基會(huì)攻擊細(xì)胞內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì)
C．抑癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，控制細(xì)胞分裂和生長進(jìn)程
D．人口腔上皮細(xì)胞有絲分裂間期染色質(zhì)高度螺旋化縮短變粗形成染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．泡菜發(fā)酵的微生物主要是乳酸而在發(fā)酵初期，水槽內(nèi)經(jīng)常有氣泡產(chǎn)生，這些氣泡產(chǎn)生的原因及成分分別是（　　）
A．乳酸菌是兼性厭氧型微生物，初期進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2；氣體為CO2
B．因腌制過程中鹽進(jìn)入蔬菜使蔬菜體積縮小，氣體被排出；氣體為空氣
C．發(fā)酵初期活動(dòng)強(qiáng)烈的是酵母菌，其利用氧產(chǎn)生CO2；氣體為CO2
D．乳酸菌在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了熱量，使壇內(nèi)溫度升髙，空氣受熱膨脹排出；氣體為空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于分化與細(xì)胞全能性的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞全能性產(chǎn)生的根本原因是細(xì)胞內(nèi)有一套發(fā)育成完整個(gè)體的全部遺傳信息
B．一般來說細(xì)胞分化程度越高，它的全能性就越低
C．斯圖爾德的組織培養(yǎng)成功表明植物細(xì)胞在離體的條件下可以實(shí)現(xiàn)全能性
D．克隆綿羊“多利”的誕生證明了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)基于遺傳基本規(guī)律的敘述，正確的是（　�。�
A．若用玉米驗(yàn)證孟德爾分離定律，則必須選用純合子作為親本
B．孟德爾通過一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了等位基因
C．基因型為AaBb個(gè)體自交，后代出現(xiàn)比為9：3：3：1的條件之一是兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳
D．形成配子時(shí)控制不同性狀的基因先分離后組合，分離和組合是互不干擾的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．“玉蘭花欲開，春寒料峭來”．每年初春，天氣仍然寒冷，我們看到玉蘭的花已經(jīng)開放，而葉卻尚未長出．關(guān)于這時(shí)玉蘭的敘述，不正確的是（　�。�
A．花的開放受到植物激素的調(diào)節(jié)B．花瓣細(xì)胞將葡萄糖氧化分解
C．誘導(dǎo)花芽萌發(fā)的溫度較葉芽高D．利用了上年貯存的光合產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，不正確的是（　�。�
A．酵母菌細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心位于細(xì)胞核
B．磷脂和蛋白質(zhì)是肺炎雙球菌必不可少的有機(jī)物
C．漿細(xì)胞依靠內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝
D．葉肉細(xì)胞滲透吸水或失水與液泡中的細(xì)胞液濃度有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

9．回答下列與光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn)題目：
（1）光合促進(jìn)劑是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，具有與生長素類似的作用．某科研人員利用番茄為實(shí)驗(yàn)材料來探究其生理作用，其實(shí)驗(yàn)過程如下：
實(shí)臉材料：生長狀況相同且長勢良好的番茄若干株、適宜濃度的光合促進(jìn)劑、蒸餾水、尺、天平等．
實(shí)臉步驟
步驟一：選取生長狀況相同長勢良好的番茄若干株平均分為甲、乙、丙、丁四組．
步驟二：給予甲、丙兩組噴灑適量且適宜濃度的光合促進(jìn)劑，給予乙、丁兩組噴灑等量的蒸餾水．
步驟三：將四組番茄放置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，觀察四組番茄的葉片顏色，并測量計(jì)算植株的平均株高；待成熟后計(jì)算座果數(shù)量以及單果重量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下表所示．植抹生長狀況、產(chǎn)量記錄表
名稱平均株高（cm）座果數(shù)（個(gè)）葉片顏色平均單果重（g）
甲組220.228.2深綠172.5
乙組206.626.4綠156
丙組222.827.6深綠170
丁組218.825.8綠152.5
根據(jù)所學(xué)知識(shí)冋答下列問題：
①該實(shí)驗(yàn)遵循的實(shí)驗(yàn)原則有對(duì)照原則、單一變量原則和平行重復(fù)原則等．據(jù)表分析，推斷光合促進(jìn)劑增加番茄產(chǎn)量的原因是：能促進(jìn)葉綠素的合成，提高了光能利用率，促進(jìn)了植株生長，進(jìn)而提高座果數(shù)和平均單果重．
②若實(shí)驗(yàn)過程中使用的光合促進(jìn)劑濃度為a，則當(dāng)光合促進(jìn)劑的濃度小于a時(shí)，番茄產(chǎn)量不一定（填“會(huì)”、“不會(huì)”或“不一定”）降低，因?yàn)椴荒艽_定a是否為最適濃度．
（2）低溫寒潮會(huì)造成農(nóng)作物受災(zāi)，光合作用是受低溫影響較顯著的過程之一．科研人員用黃瓜研究低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理對(duì)葉片光合作用的影響．
①選取黃瓜葉片，沿葉脈將葉片一分為二，在相同且適宜的條件下，分別測定葉片的光合作用強(qiáng)度．然后進(jìn)行兩種預(yù)處理：一半置于低溫弱光下，一半置于低溫黑暗下，在培養(yǎng)箱內(nèi)處理6小時(shí)．之后，再次置于相同且適宜的條件下，測定光合作用強(qiáng)度，結(jié)果如下圖．該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是低溫弱光和低溫黑暗兩種預(yù)處理都降低了黃瓜葉片的光合作用強(qiáng)度；
低溫弱光比低溫黑暗的預(yù)處理對(duì)黃瓜葉片光合作用強(qiáng)度降低的影響更顯著．
②為進(jìn)一步探究上述兩種預(yù)處理對(duì)光合作用強(qiáng)度影響的原因，用作NADP+為受體來測定NADPH生成速率的變化，結(jié)果如下：
預(yù)處理低溫黑暗低溫弱光
實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)前試驗(yàn)后
NADPH生成速率100%85.1%100%55.8%
實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，低溫弱光的預(yù)處理導(dǎo)致光反應(yīng)減弱更顯著，進(jìn)一步影響暗反應(yīng)中的C3還原過程，最終導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度減弱較明顯．

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