蛋白質的空間結構受到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質的變性。高溫、強堿、重金屬等會使蛋白質變性。先請你利用提供的材料用具設計實驗,探究乙醇能否使蛋白質變性。
材料用具:質量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質量分數(shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、
蒸餾水、碘液、無水乙醇、試管、量筒、滴管等。
(一)、實驗步驟:
(1)去兩支試管,編號A、B,向兩只試管中各加入1ml新鮮的淀粉酶溶液;然后A
試管加 ,B試管加5滴無水乙醇;混勻后向兩支試管再各加2ml可
溶性淀粉溶液并混合均勻后,將試管放入適宜溫度5min ;
(2)一段時間后,將兩支試管取出,各加1ml本尼迪特試劑,放入50~65°C大燒杯中
水浴加熱5min,并觀察顏色變化。
(二) 實驗結果及結論:
(3) ,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(4) ,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性;
(5)該實驗的自變量 ,對照組是 。
(1)①5滴蒸餾水 (3)A試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,B試管不出現(xiàn);(3) A試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,B試管也出現(xiàn)
【解析】
試題分析:該實驗的目的是探究乙醇能否使蛋白質變性,其自變量是是否加入乙醇;實驗組加入乙醇,對照組加入等量蒸餾水;若蛋白質變性,則淀粉不能被水解為還原糖,加入本尼迪特試劑不能變色,反之則可以;若A試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,B試管不出現(xiàn),則乙醇能使淀粉酶(蛋白質)變性;若A、B試管出現(xiàn)紅黃色沉淀,則乙醇不能使淀粉酶(蛋白質)變性。
考點:本題考查實驗設計相關知識,意在考查考生從資料中獲取自變量、因變量以及對實驗結果的分析,同時理解所學知識要點。
科目:高中生物 來源:2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為Mm的動物,在精子形成過程中,如果不考慮交叉互換,基因M和M、m和m、M和m的分離,分別發(fā)生在
①精原細胞形成初級精母細胞 ②初級精母細胞形成次級精母細胞
③次級精母細胞形成精子細胞 ④精子細胞變形為精子
A.①②③ B.③③② C.②②② D.②③④
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了用人工方法同時得到AABB、AAbb、aaBB、aabb 四種純合體,育種中應采用下列哪種基因型個體的花藥進行離體培養(yǎng)?
A.AaBB B.Aabb C.AaBb D.AABB
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于誘變育種的說法,正確的是
A.用一定劑量的射線處理萌發(fā)的小麥種子,可以使其發(fā)生基因突變形成新的物種
B.用一定劑量的射線處理萌發(fā)的水稻種子,可以定向產生具有優(yōu)良性狀的水稻新品種
C.誘變育種可以提高基因突變頻率,從中選育出符合人類需求的新性狀
D.誘變育種的原理就是人工誘導生物發(fā)生基因突變
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在需氧呼吸的過程中,氧的作用是
A.與葡萄糖中的碳結合生成二氧化碳
B.在電子傳遞鏈的末端與氫結合生成水
C.參與酶的催化反應
D.氧化葡萄糖形成丙酮酸
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江臺州中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中“●”表示出入細胞的物質,該物質出入細胞的方式是
A.滲透 B.易化擴散
C.主動轉運 D.胞吞
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科目:高中生物 來源:2015屆河南師大附中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調節(jié)機制。下列表述錯誤的是( )
A.若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等
B.內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)機制有神經(jīng)和體液調節(jié)等
C.寒冷時,控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層的軀體感覺中樞
D.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調節(jié)
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