關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，正確的是

A.一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

B.DNA聚合酶是在細胞核內(nèi)合成的

C.大多數(shù)細菌的密碼子與動植物的密碼子有明顯差異

D.線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都樹德中學(xué)高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒（HIV）攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板。依據(jù)中心法則（下圖）,下列相關(guān)敘述錯誤的是 （ ）

A．合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)

B．侵染細胞時,病毒中的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞

C．通過④形成的DNA可以整合到宿主細胞的染色體DNA上

D．科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目：高中生物 來源：2016屆河北省衡水（衡水金卷）高三高考模擬5理綜生物卷（解析版） 題型：選擇題

某草原生態(tài)系統(tǒng)中田鼠同化的能最包括①②③④四部分，其中①被轉(zhuǎn)化成熱能，②指未被利用的能量，③流向分解者，④流向下一營養(yǎng)級。下列相關(guān)敘述，正確的是

A.用于田鼠自身生長發(fā)育和繁殖的能量為②+③+④

B.田鼠與其天敵之間的能量傳遞效率為

C.田鼠天敵糞便中的能量應(yīng)有一部分屬于②

D.能量流動逐級遞減的原因是②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

結(jié)合下圖，判斷下列有關(guān)基因工程的工具功能的敘述，不正確的是

A.切斷a處的酶為限制性核酸內(nèi)切酶 B.連接a處的酶為DNA連接酶

C.切斷b處的酶為解旋酶 D.切斷b處的為限制性核酸內(nèi)切酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲（ATGG）是一段單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A-P-P-P）是轉(zhuǎn)錄過程中的一種底物。下列敘述錯誤的是

A.甲、乙、丙的組分中均有糖 B.甲、乙共由6種核苷酸組成

C.丙可作為細胞內(nèi)的直接能源物質(zhì) D.乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在絕大多數(shù)生物中，遺傳信息傳遞的順序是

A.①、②、③ B.①、②、④

C.①、②、③、④ D.①、②、③、④、⑤

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在“T2噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗中，科學(xué)家分別用32P、35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，其作用是

A.研究DNA的結(jié)構(gòu) B.研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C.研究T2噬菌體的結(jié)構(gòu) D.將DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西陽高縣一中高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對用萃取法來提取芳香油的解釋不正確的是

A. 用萃取法來提取芳香油，要求原料盡可能細小

B. 用萃取法提取的芳香油要易溶于有機溶劑

C. 在浸泡植物材料時，要選用低沸點的有機溶劑

D. 芳香油充分溶解于有機溶劑后，再把芳香油蒸發(fā)出來，剩余有機溶劑，從而使芳香油和有機溶劑分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

男甲和男乙在某核電站工作數(shù)年后分別生了一個血友病的兒子與一個侏儒癥的女兒，兩人及妻子的家庭成員均無相應(yīng)的遺傳病史。后兩人向法院起訴，要求該核電站為其孩子的疾病承擔(dān)責(zé)任。已知侏儒癥為常染色體顯性遺傳。下列推測正確的是

A．甲乙都能勝訴 B．甲可能勝訴 C．乙可能勝訴 D．甲乙都不能勝訴

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